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课题：练习十三
授课内容：
教材第63--65页练习十三的内容。
授课时间： 年 月 日。
教材分析：
练习十三共安排了15道题，其中第1--2题是配合例1的练习，第
3--5题是配合例2的练习，第6--10题是配合例3的练习，第11--15
题是综合练习
教学目标
知识与技能：
使学生巩固多位数乘一位数的计算过程，掌握乘法竖式的书写格
式，了解竖式每一步计算的含义。
数学思考：
培养学生抽象概括的能力。
情感与态度：
使学生养成认真计算的好习惯。
问题解决：
使学生初步掌握用多位数乘一位数解决生活中的简单问题。
教学重点：
能正确的计算多位数乘一位数的计算方法，掌握乘法竖式的书写
格式，了解竖式每一步计算的含义。
教学难点：熟练掌握乘法竖式的书写格式。
授课类型：练习课
教学过程：
一、竖式计算练习
1.指名说一说多位数乘一位数竖式计算时，要注意些什么。
2. 学生进行竖式计算，教师巡视指导，重点指导学困生。
3. 展示作业，全班交流评议。
二、火眼金睛判对错
1.通过改错的训练，着重解决笔算乘法中进位的难点。
2.给出了学生在处理进位数时易出现的三种错误:漏加进位数;用
进位数乘;进位数的书写位置不正确。
三、解决问题
1.第2题，运用乘法计算解决问题。第(3)题多角度训练学生提出问
题和解决问题的能力。
2. 2.第4题，应用乘法计算解决问题。需要注意的是，计算时进位的
4与十位的6相加，学生容易出错。
四、估算练习
1.要求先估出积所在的区间(最小和最大)，培养学生应用估算检验计
算结果的意识。
2.巩固连续进位的多位数乘一位数的笔算方法。
五、解决问题
1.第 7~10 题，都是在掌握计算知识之后解决生活中的实际问题，培
养学生解决问题的能力，同时让学生体会数学的价值，培养应用意识。
2.第7题，结合长度单位，解决求一个数的几倍是多少的问题。介绍
科学知识的同时，让学生与蚱蜢比谁跳得远，增加趣味性
3.第9题是开放题，培养学生提出问题的能力。
4.第 10 题，渗透速度、时间和路程的数量关系。由于数量关系较为
抽象，可通过画图的方式帮助学生理解。
四、课堂小结
这节课，你有什么收获？还有什么疑问吗？
教学反思：
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