改革发展示范学校建设体会.docxVIP

示范校工程建设体体会一一创新机制，校企合作，营造气氛 作为首批国家中等职业教育改革开展示范学校建设计划工程建设学校，我们确立了 “以全 面提升和打造品牌为引领，以机制创新和制度保障为平台，以目标管理和绩效考核为手段, 以七项重点任务建设为载体，凸显特色和示范，校企互动、共建战略伙伴关系，有效 推进示范校工程建设”的新目标、新思路。在实施示范校建设质量监控过程中，我们有以 下几点体会： 一、完善工程管理机制是改革开展示范校建设的基本保障 “机制引领、目标驱动、鼓励激励”是形成科学有效的运行机制和高质量建设改革发 展示范学校的基本保障，是实现学校建设目标的前提条件。 机制引领一一学校组建了示范校建设领导小组、改革开展示范校建设办公室、专业建 设协调组和工程建设工作组等建设机构，制订了《工程建设管理方法》、《资金使用管理 细那么》及《工程建设档案管理方法》等管理制度，配套建立《例会制度》、《专家论证制 度》、《验收考核方法》、《进度、成果通报制度》、《建设过程跟踪记录规定》等。以 示范校建设任务为引领，落实任务分解、组织实施、过程监控及工程验收的全过程管理。 实施以建设进程、质量效益和创新评价为重点的绩效考核。为系统把握工程运行、实施过 程和质量监控等提供了制度保障和政策依据，为规范工程运行，激励团队自主创新提供服 务。 目标驱动一一建立目标锁链与目标体系，将示范校建设的整体目标逐级分解，转换为 各部门及员工的分目标，建设工程分解预期成果658项，环环相扣，相互关联，形成协调 统一、纵横联结的完整目标体系。在目标分解过程中，权、责、利三者明确、相互对称。 建立工程责任制，工程负责人与学校签署责任状，明确工程建设的目标要求、建设进度、 验收标准，实施从设计筹划、确定目标任务和建设标准、过程管理到成果管理的全程监控。 鼓励激励学校积极创立全员参与的鼓励激励机制，将每个人在示范校建设中的贡献、成果与绩效考核紧密相连，促进了广大教师积极围绕建设目标，主动采取措施，自我 控制，自我评价。激励了教职工的主动性、积极性和创造性，最大限度地激发教职员工的 潜能，鼓励自主创新、大胆改革、“敢为人先”。形成了人人有任务，人人有责任，人人 争做示范校改革践行者的创立气氛。 鼓励激励 二、校企合作、共建战略伙伴关系是改革开展示范校建设的必由之路 “校企合作、共建共赢、资源共享”校企共建战略伙伴关系是提升示范校建设质量的必由 之路。学校以主动换互动，以合作谋共赢，建立了校企紧密合作、全程共同参与的建设决 策体系和组织管理运行机制。 校企合作一一各工程建设小组均由学校和行业、企业专家顾问共同组成。学校先后与 20家合作企业签署共建协议，40名行业、企业专家全程参与示范校建设工程的指导和验 收，并紧紧依托学校教育改革创新专家咨询委员会和专业建设指导委员会，建立“决策有 专家咨询，过程有专家指导，改革有专家把关”的校企合作、工学结合运行机制，为学校 重点专业建设工程与企业间的合作搭建平台。在合作企业的全程参与下，实施人才培养模 式及课程体系改革，校企共担教师团队建设，校企一体实施工学结合人才培养。 共建共赢一一学校根据重点任务建设目标，与多家企业合作，共同实施“订单培养”。 学校与共立精机（大连）合作引进“6s”管理。与辽宁无线电二厂等一批合作企 业正在实施校企双向兼职，实施“双师型”教师团队合作培养和面向企业的职业技能培训。 与大连华录模塑产业共建，形成引产入教合作机制，学校将成为企业高技能人才 培养实训基地，并作为企业产品推广加工中心，最终形成“校企资源共享、实训基地共建、 产教紧密结合、校企文化互融、教学生产共管、订单就业共担”的“融入式”紧密型校企 共建机制，通过体制创新、开放办学，形成校企共建示范的联合体，为实现由“人才的供 需关系”到“战略合作伙伴”关系的深层次转变奠定基础。 资源共享一一学校与多家企业建立了紧密型的合作关系，30余家企业已成为学校的 实训基地；学校以模具产品加工与研发为核心，以创立模具工作室、数控加工中心为载体， 形成设计、研发、生产和企业员工培训的紧密链条，构建面向企业的综合服务基地，学校 的实训基地已成为一些企业的生产加工基地；学校通过与食品行业协会和相关企业合作, 共建食品检测中心，创新校企共享型实训基地建设，增强专业建设实力，面向社会开展技 术研发与服务，构建技术创新的产学研联合模式，实现学校、企业的互动共享。学校通过 示范校建设工程牵动，引领学校和企业在人才培养、课程体系构建、技术服务和企业员工 培训、教师和企业人员交互轮岗、学生实习与就业等方面深度合作。 三、营造良好的创立气氛是改革开展示范校建设的有效手段 “交流合作、学习研讨、创新实践”的气氛是保障示范校创立质量的有效手段。创立 示范校是个系统工程，责任工程，全员工程。