外研（新标准）版八年级上册Module1 Unit1 Lets try to speak Engl.docxVIP

教学设计 学科 英语 年级 八 时间 9.2 总序号 2 课题 MIUI Lets try to speak English as much as possible 主备人 教学目标 和 学习目标 .掌握重点语言点及运用 .能够听懂关于英语学习的对话;能够谈论英语学习中的困难并提出相应建议。 .能够正确运用提出建议的句型 重点 难点 重点:掌握本单元的重点词汇、短语、句型和语法。难点:训练学生的听说能力。 师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 教师活动 Step 1导入新课 T： Good afternoon! What arc we doing now? Good afternoon! We are learning English. T: Well, hows your English? S: Good. (Not bad. / Just so so.) Then can you tell me some ways to learn English? S: Yes. Speak English as much as possible, write down mistakes in notebooks, listen to English songs, and watch English movies.... 激情导入 师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 教师活动 Step2同步知识梳理 l.Why not write down our mistakes in our notebooks? 何不在笔记本上把我们的错误记下来？ Why not -?用来表示提出某种建议，而不是询问为什么不做某 事的原因。 e.g.take a walk in the park? 何不在公园里散散步？ 我们还可以用下面的表达方式来提建议： we drive to the country? 我们何不开车去乡下？ going to Europe for a holiday?去欧洲度假怎么样？ write down或者put down表示记下，写下“。 .practise作动词，意为“练习;实践”，其后可以接名词、代词或动词?ing 形式。例如： You must practise speaking English more. 你应该更多地练习说英语。 .ti7 tod。sth.设法做某事;尽力做某事。例如： He tried to finish the work on time. 他尽力按时完成作业。 指导学生 梳理重点 词汇  师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 教师活动 4.在 It is+adj. +of/for sb. +to do sth.句型中，假设形容词是 描述不定式行为发出者的性格、品质的， 如：kind, good, nice, r ight, wrong, c 1 ever, carefu 1, pol ite 等， 介词用。七假设形容词仅仅是描述事物的特征， 如：diff icult, easy, hard, important, dangerous等，介词那么用foro Step3课堂达标检测根据提示，先复述课文，再背诵课文 Ms. James:一讨论学英语的方法一谁有建议 Lingling:课上经常说英语Ms. James:尽可能多地说英语 Darning:记错题 Ms. James:在错题旁写上正确答案 Lingling:拼写和发音新单词 Ms. James:听收音机 Daming:一对发音一，有太多新词 点拨重点 难点 师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 教师活动 Ms. James:无需懂每个，只需关键词和主要意思 Darning:阅读 Lingling:写 Ms. James:同意 板书设计 in pairs成双成对a pair of 一双 complete不可接动词不定式作宾语。 注意“犯错”不能用do,要用make 检测课文 复述 师生收获及反思