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人工智能时代职业教育发展研究 　　[摘要]人工智能正以前所未有的发展势头深刻地影响和改变着人类的生产生活。世界各国纷纷抓紧布局和谋划，期待掌握更多的话语权，我国也将人工智能提升到了国家战略层面的高度。文章在充分分析人工智能时代职业教育面临的挑战与机遇的基础上，提出我国职业教育发展的“五大路径”：转变培养理念，拥抱人工智能;提升培养格局，对接人工智能;调整专业布局，适应人工智能;深化产教融合，融入人工智能;创新课程教学，发展人工智能。 　　[关键词]人工智能;职业教育;产教融合;发展路径 　　[作者简介]薛维忠（1982-），男，湖北荆州人，天津中德应用技术大学，副研究员，硕士;张春明（1969-），男，天津人，天津中德应用技术大学，教授，博士;佀妲（1986-），女，吉林白城人，天津中德应用技术大学经贸管理学院，讲师，硕士。（天津300350） 　　[基金项目]本文系2018年天津市科技计划项目“基于大数据的中小企业精准营销框架模型构建研究”（项目编号：18jctpjc53600，项目主持人：薛维忠）和2018年天津市科技计划项目“产业细分趋势下中小型会展企业服务转型研究”（项目编号：18jctpjc51500，项目主持人：佀妲）的阶段性研究成果。 　　[中图分类号]g717[文献标识码]a[文章编号]1004-3985（2020）06-0039-05 　　一、问题的提出 　　2017年，国务院政府工作报告中首次写入人工智能，人工智能上升为国家战略。同年10月，十九大报告进一步提出“加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合”。在国家层面的大力倡导下，全社会掀起人工智能技术创新的热潮。近年来，互联网巨头企业纷纷投身无人驾驶技术的研发，为实现人工智能与传统汽车技术的融合而不断探索创新，引发人们对未来智能出行的无限遐想;传统制造业企业大量引进智能机器人进行生产，提高了生产效率，让人们体会到智能制造的魅力;快递企业引进快递包裹智能分拣系统，让人们体会到网上购物的便捷。可见，人工智能的发展正不断深刻地影响和改变着人类的生产生活。 　　生产力决定生产关系。从生产力与生产关系的角度来分析，人工智能本质上是对生产力的变革。当人工智能不断深刻地影响和改变着人类的生产生活时，职业教育作为劳动者这一生产要素的供给者之一，不可避免地要积极思考如何应对人工智能时代的到来。对于我国大部分职业教育工作者来说，人工智能是一个具有挑战性的新命题。因此，面对人工智能时代，深入分析我国职业教育面临的挑战与机遇，主动探讨职业教育如何突破挑战、实现跨越式发展的现实路径，具有较强的理论价值和现实意义。 　　二、人工智能时代职业教育面临的挑战与机遇 　　（一）人工智能发展对职业教育提出的现实挑战 　　1.毕业生结构性失业矛盾会进一步加剧。随着人工智能技术的广泛应用，吸纳职业院校毕业生就业的企业，部分岗位会逐渐被人工智能所取代，这将加劇毕业生结构性失业矛盾，主要体现在以下方面：一是随着我国经济社会发展，劳动力成本不断攀升，人工智能技术快速发展，人工智能技术的成本优势越来越明显，推动企业广泛应用人工智能，减少用工需求，从而加大毕业生就业难度。二是企业中不需要特殊技能和专业知识的岗位、简单重复机械操作的职业以及标准化程度比较高的工种，由于容易实施人工智能，企业会逐渐采用人工智能替代人工生产，减少对毕业生的需求。三是一些专业性较强的职业，同样也可能被人工智能取代，如会计、医生、银行职员等。四是职业教育目前本身就面临着毕业生结构性失业的难题。一方面，企业大量缺乏高级技能人才。中华全国总工会李守镇2017年曾疾呼，全国高级技工缺口近1000万。另一方面，每年均有一定比例的大学生因找不到满意工作而选择待业。随着人工智能的广泛使用，被替代的从业人员短期内获得体面就业的难度较大，与未就业毕业生叠加，就业矛盾会更加突出。 　　2.治理体系不完善问题会进一步显现。职业教育是一类“具有多重利益格局的社会组织系统，高度分化又高度聚合，具有特殊的治理结构”。人工智能时代，职业教育治理将面临现实环境和虚拟世界同时并存的挑战。 　　一是重构治理结构存在挑战。现代信息技术不断增加人类社会对信息资源的依赖性，产生众多数据空间，管理方式上更强调让数据“多跑路”，组织结构期待扁平化。然而，由于多方面原因，我国高校还存在强有力的行政隶属关系，以及由此产生的资源调配依赖关系，管理体制自然是以行政管理为主。人工智能新时代，改变这种均衡状态，调整治理结构，重构治理逻辑，面临挑战。二是变革治理方式面临考验。当前，人工智能深入到人类社会的方方面面，治理方式上强调靠数据来说话，强调以大数据为核心，