3.1《百合花》课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

茹志鹃;一.走近作者 茹志鹃(1925-1998)， 浙江杭州人。 当代著 名女作家，著名导演王 啸平的夫人，王安忆的 母亲。; 茹志鹃的创作以短篇小说见长。笔调清新、 俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于 从较小的角度去反映时代本质。曾用笔名阿 如、初旭。 代表作有《百合花》《静静的产院》《如 愿》《阿舒》《三走严庄》等。;二.总析作品 （一）环境 战火纷飞的年代 一个中秋佳节 在前沿包扎所内;（二）情节梳理 通讯员带路 护送。 借被子的过程。 ;（三）人物赏析 说说通讯员与新媳妇的特点。 朴实善良，细心体贴，羞涩拘谨， 天真乐观，热爱生活，忠于革命，富有牺牲 精神 美丽俊俏，活泼开朗，淳朴善良， 高洁美好;小结 《百合花》作为一篇战争题材的作品， 使用了大量的散文化、抒情化的写法，这 在当时的小说界，是一大创新，并对 后来的小说创作产生了不小的影响。;（四）主题探讨 《百合花》以女性的情怀写残酷的战争，表 现了战争年代人与人之间圣洁的情感，以及 普通人的善良、淳朴的人性之美。;三.高考链接 （一）关于标题 提问：小说为何以“百合花”为题？ ;【提示】标题的常见作用 ①交代文章写作对象（人或物）； ②交代故事发生的环境； ③概括文章的主要内容； ④作为文章线索； ⑤具有象征意义； ⑥一语双关； ⑦是全文的“文眼”（提示文章中心）； ⑧吸引读者兴趣（新颖独特或设置悬念）； ⑨交代文章写作情感。 ; 提问：小说为何以“百合花”为题？ （答案参考） ①“百合花”借代新媳妇“那条枣红底色 上撒满白色百合花的被子”。而这条被子是 贯穿全文的线索，推动了故事情节的发展； ②小说以纯洁的百合花象征人物的美好心 灵，使小说中的人物构成一个艺术整体。 ③以“百合花”为题，能让人体味到小说 含蓄的主题及清新、俊逸的风格。;（二）关于叙述视角 提问：小说中，“我”有什么作用？ ; 提问：小说中，“我”有什么作用？ （答案参考） ①讲述故事：整个故事是由“我???叙述的， 真实可信；“我”也是小说的线索人物，贯 串整个故事。 ②推动情节：小说是由“我”的工作需要 而展开的，因此情节得以发展变化。 ③塑造人物：通过“我”的所触、所见、 所闻来直接或间接地展现小说主要人物的形 象特点。;（三）关于环境描写 提问：第三部分中，有较多关于中秋之夜 的描写，如“天黑了，天边涌起一轮满 月”“我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来 了”“外边月亮很明，也比平日悬得高”， 这些环境描写有何作用？;【提示】环境描写常见作用： ①渲染营造某种氛围或气氛，奠定基调。 ②交代人物活动环境。 ③表现人物身份、性格等。 ④为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。 ⑤展开、推动故事情节发展。 ⑥烘托人物心情。 ⑦象征和暗示。 暗示包括：暗示社会环境；暗示人物命运；暗示 下文情节的发展。 ⑧揭示或深化文章主题。 ; 提问：第三部分中，有较多关于中秋之夜的描写，如 “天黑了，天边涌起一轮满月”“我连那一轮皎洁的月 亮，也憎恶起来了”“外边月亮很明，也比平日悬得 高”，这些环境描写有何作用？ （答案参考） ①推动故事情节的发展。敌人在“白夜”盲目 轰炸。 ②凸显战争的残酷。团圆之夜却饱受血雨腥风。 ③烘托人物心理。这中秋夜是战争下的“白 夜”，强烈对比下的景物描写，烘托出“我”憎 恶的心理，压抑的情绪。;四.突出写作特色 1.选材讲究 侧面展现战争；通讯员借被碰壁的冲突不作正面 描写。 2.构思巧妙 用“百合花”作为贯穿全文“内外”的线索。 3.心理刻画细腻 4.细节描写生动 5.散文化、抒情化的写法;【补充】散文体小说 散文体小说，是指小说体裁和散文体裁相 互渗透而形成的散文化了的一种小说，是介 于散文和小说之间的一种文体，即用散文的 形式创作的一种小说。散文体小说不以具体 的情节描写见长，甚至很少有情节描写，也 没有更多的细节描写，这是小说接近散文的 主要方面。 ;五.小结 茹志鹃的这篇《百合花》不管是在主题上， 还是在写法上，都是一篇十分优秀的作品。 著名作家茅盾曾对它给予高度评价，认为 “这是我最近读过的几十个短篇中间最使我 满意，也最使我感动的一篇”。 对于这篇作品，我们要细致品味，因为它 不仅具有极高的艺术性，也具有极高的“实 用性”——对高考阅读题有极大帮助。;六.作业 1.进一步细品作品中的人性之美。