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第二讲 比较文学发展史的四个阶段 1、 了解比较文学发展的四个历史阶段； 2、 理解比较文学学科产生的历史条件。 1、 认识比较文学史前史的真实形态； 2、 理解比较文学学科产生与发展的“外在助力”与“内在动力”； 3、 认识中国比较文学的复兴标志着世界比较文学史上的新阶段。 （一）比较文学的产生 1、史前史。古罗马时代的比较文学的萌芽、但丁时代的比较文学的发展、文艺复兴时 代的比较文学的可能、１８世纪思想家伏尔泰与歌德的比较文学思想、19 世纪的作家与学 者如施奈格尔、史达尔夫人、格林兄弟的比较文学研究实践。（目前，学术界对于世界比较 文学史前史的研究很少，我们只要从原始材料出发来进行考察，就会有重要的学术成果产生； 可以说，这是比较文学研究中大有可为的一片天地。） 2、正史的开始：最早使用“比较文学”一词的法国的两位中学老师诺埃尔和拉普拉斯， 他们合编一本多民族的文学作品选《比较文学教程》；最早在大学开“比较文学”讲座是法 国学者维尔曼，他在法国巴黎大学开设比较文学讲座；最早出版的比较文学理论专著，是英 国学者波斯奈特的《比较文学》。 3、19世纪三十年代的法国比较文学形态（一批人集中行动：编写教材、举办讲座、撰 写专著、编制书目、组织学术活动；在当时，的确形成了一个在法国和欧洲影响很大的群体）。 （二）比较文学产生的历史条件 1、资本主义对世界市场的开拓所产生的经济与政治环境（新大陆的发现；从英国工业 革命开始的世界一体化进程；马恩与歌德从自身出发预感到的“世界文学”时代）。 2、“世界主义”意识的觉醒（人们对地球形态的认识过程；学者们对世界事物的认识 超越了欧洲界限，将目光投向东方；许多学者将世界当成一个整体来看）； 3、席卷全欧的浪漫主义文学思潮（在西欧的兴起，后影响到各洲，得到很大的发展， 产生巨大的影响；经典作品译成多种文字；在作家的创作中，国际性题材渐渐增多；民间文 学搜集涉及到多个国家、多个民族）； 4、19世纪自然科学与社会科学中交叉、关联与边缘学科的启示（在当时，学术界产生 了“比较解剖学”、“比较生理学”、“比较语言学”、“比较经济学”、“哲学系统比较 史”等新学科，对文学研究者以丰富的启示）； 5、文学史研究深化的必然要求（“来源”与“影响”；西方文学“两个源头”；历史 线索）； 6、文学史和文学理论对比较研究方法的初步采用（英国学者豪勒姆所撰写的杰出的文 学史著作、法国学者史达尔夫人关于“南方”与“北方”文学的划分及其论述）。 （三）学科史发展的四个阶段 1、19世纪末—20世纪50年代：影响研究阶段（并不是说比较文学从１９世纪末才开 始；比较文学的实践具有非常长远的历史发展过程；《论语》离我们也并不遥远；学科的发 展是在理论清理中建立起来的）； 2、20世纪50年代—60年代：平行研究阶段（美国学者；是对影响研究的扩大与补充、 丰富与发展；“共同文心”与“诗心”寻找的要求）； 3、20世纪60年代—80年代：历史比较文艺学阶段（自19世纪后半期开始，就有维• 谢洛夫斯基在进行研究；后来在日尔蒙斯基的努力下，渐渐地扩大了影响；历史比较文艺学 研究是从文学史研究里来的；强调历史地研究文学与从理论角度研究文学）； 4、20世纪 80 年代之后：中国学者提出的“跨文化”与“跨文明”阶段（提出了许多 问题，主要体现在曹顺庆、乐黛云等人的理论观念上；中国学者提出的比较文学的中国学派 还处于发展阶段，也有待于得到西方学界的进一步共鸣与承认）。 （四）比较文学学科产生的必然性 1、文学研究的必然进程（只是就作家作品进行分析式的文学研究是有局性的；只对一 个国家、一个民族的文学进行研究，也许是“只见树木不见森林”；从本质上来说，文学不 只是一个民族内部的事务，往往是人类各民族共有的精神财产与文化遗产）； 2、整体思维的必然要求（文学发展的动力之一就是交流与碰撞；人类的整体思维是在 交往中产生并建立起来的；整体思维对于人类文明的发展往往具有重大意义）； 3、共同文心与诗心寻找的必然要求（钱钟书先生关于共同文心与诗心的一段话；钱钟 书先生的文学批评实践；所谓的“共同文心”在一个民族文学中无法找到；共同规则与基本 规律只有涉及所有的民族文学，才有普适性）。 （五）比较文学产生的历史前提 比较文学做为一种方法的产生是没有条件可言的，只要有作家作品等文学现象的产生， 就可以进行比较研究；但比较文学做为