大班语言方案.docx

别再多管闲事了，波兹！ 活动目标： 通过参与猜测、讨论、动作和声音的模仿等活动，理解故事内容。 尝试结合自己的生活经验，想出帮助波兹的办法。 体验波兹的乐趣和苦恼。 活动准备： 绘本PPT,图画书每人一本，牛的叫声音频一段，牛、猪、马、鸭子、公鸡、母鸡等动物的头饰若干。 活动过程： 一、 导入，引起幼儿对活动的兴趣。 提问：你们知道什么叫“管闲事”吗？今天我们就来听一个关于小猪波兹爱管闲事的故事。 观察封面，说说故事发生在什么地方。 师提问：小猪波兹的家在哪里？你从哪里看出来的？ 二、 师生共同阅读。 阅读第2~11页。教师提问，引导幼儿观察小猪波兹管了哪些闲事，以及其他动物的反应。师：请仔细看看，农场里除了小猪波兹还有谁？他会和公鸡、母鸡说些什么？ 师：小猪波兹跟小牛在一起玩“别踩菊花”的游戏，他们听到了什么声音？（播放音频）听到这些声音后，小猪波兹又做了什么？接下去究竟发生了什么事呢？ 小猪波兹被一群恼怒的蜜蜂包围了，小猪波兹是怎么逃走的？谁会来做一做这个动作。 师：小猪波兹遇到了这么倒霉的事，她会不会就此罢休呢？我们来看看，小猪第二天又管了哪些闲事呢？请你仔细地观察这幅图，小猪波兹在干吗？结果会遭遇到了什么？（教师讲述书本中的内容后再次提问。） 师：小猪波兹离开拖拉机，又会碰到谁呢？她管小绵羊什么闲事的？管小马什么闲事的呢？师：大伙儿愿意让小猪波兹管闲事吗？ 教师播放牛叫的声音，并引导幼儿阅读第12-17页，教师引导幼儿观察理解情节的变化。师：（讲述12页故事内容），听，是谁在叫？发生了什么事呢？这次小猪波兹会不会管这个闲事呢？她是怎么做的？成功了吗？（请你仔细阅读书本的13-16页） 猜测波兹救小牛的方法，阅读剩下的内容。 师：波兹忽然想到必须得让农夫知道这件事，她会用什么方法通知农夫过来救小牛呢？我们也来学一学波兹是怎么救小牛的。（情景表演） 三、 师幼共同完整阅读绘本，教师巡回指导幼儿阅读的方法。 四、 回顾故事情节，并集体讨论，让幼儿说说自己的感受。 师：小猪管了哪些闲事？你喜欢波兹吗？为什么？ 师：当别的动物都说“别再多管闲事了时，小猪波兹心里会怎么想？ 师：小牛被救出来之后对波兹说了什么？小动物们为什么对小猪说“不能再对你说多管闲事了”？ 集体讨论：小猪波兹因为管闲事而惹了很多麻烦，有没有什么办法能够避免这些麻烦呢？