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小组合作在小学班级管理中的有效策略 　　【摘要】在班级管理中巧妙运用小组合作的方式，通过共同制约，互帮共学的形式，激发学生的学习热情，形成良好的班风、学风，培养学生良好的品格。 　　【关键词】小组合作；班级管理；有效策略 　　苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“集体”是一种“精神共同体”。它不是人员的简单组合，而是相互间的融合，在此基础上形成的不可分割的整体，好比是“由成千上万条溪流汇合成的江河”。良好的班集体能凝聚学生的情感，促进学生的学习氛围，调动学习积极性。笔者在多年的班级管理中深深地体会到：班级管理中巧妙运用小组合作的方式，形成良好的班风、学风，让学生共同进步。 　　一、组建学习小组，落实班级制度 　　每接到一个新的班级，根据学生的个体差异，按行为习惯、身高、文化成绩、思想品德、性格差异、男女比例等，把四五个同学混编在前后、左右的位置，合成一个学习小组，把全班四十五个同学分成十一个小组，尽可能每一组都有一个能起带头作用同学，力求每个小组的实力相当。 　　1.分配小組任务 　　学习小组建立后，为了激发学生的主人公精神，给小组的每个成员分配任务，设立各个科目的小组长。例如，语文、数学、英语、值日或收缴通知的小组长，小组长负责收集当天的组员的该科的作业，并交到科代表处。让每个孩子积极参与到班级管理中，学生有事可做，自觉成为班级的主人。 　　2.制定班级公约 　　“无规矩不成方圆。”由于小学生天性好动，课堂上常常管不住自己。为了能更好地约束同学们的行为，在建立小组后，利用班会课，让学生自主讨论并制定班级的公约，并要求每个学生能自觉遵守各种规范和规范制度。 　　例，班级公约 　　①着装整洁，注重仪表，要做到尊敬师长，友爱同学，不欺负弱小。 　　②自觉爱护公物，不在课桌椅上乱写乱画，损坏公物要赔偿。 　　③言行一致，诚实守信，知错能改。 　　④节约水电，爱惜粮食、学习用品，不乱花钱。 　　⑤做好课前准备，上课专心听讲，积极举手发言。 　　⑥按时上学，不迟到早退，有病有事要向老师请假，放学按时回家，不在路上逗留。 　　⑦集队集会要做到快静齐，升旗仪式要肃立致敬，齐唱国歌声音响亮，感情深，认真做好“两操”。 　　⑧课间注意安全，不大声喧哗，不追逐不打架，不玩危险的游戏。 　　⑨学会谦让，积极主动地关心帮助同学。 　　⑩每天做好值日工作，不乱丢垃圾，保持地面的干净。 　　课后认真复习，不懂就问，努力提高自己的学习成绩。 　　他们对自己定下来的这些规章制度表现得很感兴趣，都表示能自觉遵守。为了让学生形成良好学风、班风，小组内按照学生的学习成绩，结合学生的品行，成绩由低至高排列定好小组的1、2、3、4号，并模拟公司的级别，分别给学生一个头衔——主任（1号）、厂长（2号）、总经理（3号）、ceo（4号），层层递进。ceo是全组“领头羊”，负责全组工作的统筹、监督。总经理协助ceo解决组内同学在学习上出现的问题（帮助同学过关的知识点，催促同学交作业，辅导同学等）。ceo平时要做好其组内同学的“监督者”，及时的管理和制止组员的不“法”行为，给予适当警告或处理，表现好的进行加分奖励，表现不好的就扣分，如实记录每个学生每天的表现情况，消除自身不良习惯。同时，在黑板上的一个角落，设立一个小组的评分表，把每个小组的加分、扣分情况登记在黑板上，让每个同学都知晓自己小组的得分，以此来约束同学的行为习惯。 　　3.建立奖惩机制，形成良好的班级氛围 　　在班级管理中，还需出台了《小组评分办法》《作业检查登记》《班级公约》等规章制度，从而让班干部能够对同学们做到奖惩有度，赏罚分明。 　　例如，《小组评分办法》量化考核机制：从学习、纪律、卫生、活动、好人好事、其它等六大项全面评价每一位同学，达到考核内容的同学可给予加分。 　　①每天早上到校后自觉读书的，每人加5分。 　　②各小组每天交齐作业的，每人可加5分。 　　③上课积极举手发言，每人可加5分。 　　④每天做好值日工作，（主动帮助同学打扫卫生）每人可加5分。 　　⑤每天帮助同学听写或背书等过关的，每人可得一星，并加5分。 　　⑥按要求背书的每人可加5分。 　　⑦做好人好事，每人每次加5分。 　　有奖励必然要有惩罚，如果有违反纪律的同学，则要在小组内扣除相应的分数。 　　①课间追逐、打架的每人每次扣2分。 　　②不完成作业的每人每次扣2分。 　　③没有做好值日工作的每人每次扣2分。 　　④上课走神，做小动作的，每人每次扣2分。