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留守儿童教育问题研究 　　随着政治和经济的高速发展，越来越多的农村劳动力向城市迁移，从而在广大农村地区产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童。十二五规划中写道，“切实解决留守儿童教育、孤残儿童、艾滋病孤儿和流浪未成年人救助等问题。”目前中國国内留守儿童已突破6000万人，数量之庞大已经引起社会中的广泛关注。 　　为何留守儿童问题需要引起重视？古人云：“蒙以养正。”对孩子来说，从童年开始就要施以正确的教育，教育好坏关乎孩子们的未来发展。但由于各种因素的影响和限制，很多孩子无法在市区接受教育，只能留守家中，由爷爷奶奶看管教育。而留守儿童因为父母一方或双方的缺位，会在家庭结构上与其他儿童相比成为弱势群体。罗甸作为全国爱心午餐发源地，创办了罗甸四小等留守儿童示范学校，屡创佳绩，在省内甚至全国起到了关爱留守儿童工作示范作用。为了了解罗甸近年来的一些政策的实施，总结相关经验;通过调研亲身感受当地留守儿童受教育现状，发现存在的问题;并根据所学提出相关建议，帮助罗甸更好的发展，上海对外经贸大学法学院组建了“蒙以养正——罗甸县留守儿童教育现状”暑期专项调研实践小组。 　　首先，贵州省罗甸县团委、教育局、罗甸四小给予了我们的调研大力支持，认为我们的调研活动反应了当今社会对于留守儿童的关注和重视，我们也了解到关于留守儿童的相关政策信息。 　　在团委的帮助下，我们了解到了罗甸县针对留守儿童而开展的活动，其中最具代表性的就是留守儿童的夏令营活动。按照兴趣班的形式，让孩子们接触自己感兴趣的活动，培养他们的特长，让他们度过一个快乐的暑假。在夏令营过程中，有志愿者和老师前来协助管理。夏令营的时间差不多是二十多天，将近一个月，它不仅只有四个小学的学生能参加，包括所有片区的留守儿童，想参加的都是可以自愿报名的。只要是没有家长监管的学生，想要来参加活动都可以来。教育局通过各个学校的老师，把所有想要报名的学生都拉到统一系统里，开营以后会把这些学生送到办活动的学校中。在夏季几乎都是家里的老人在家管孩子，冬天父母才会回来，孩子们由老人送到学校，在和二十多天进行封闭式夏令营，白天活动由志愿者全程陪同，晚上志愿者也和孩子们住在一起。夏令营活动不收取任何费用，民政部门会参与进来，在餐饮方面也是按照营养餐的标准，给参营人员提供食宿方面的便利，夏令营主要是由教育局、团委和民政部门三家单位联合举办，从2015年已经成为罗甸县的一个常态化的活动。夏令营活动也取得了非常不错的效果，因为孩子的父母不在身边，老人在家又经常会担心孩子再出去玩的时候落水等危险，既避免了不安全事故的发生，又培养了孩子的兴趣爱好，可谓是一举两得。 　　在教育局的帮助下，从莫主任及负责人处我们了解到了当前留守儿童学校的宏观现状以及过去和未来针对这些留守儿童学校的政策措施。在罗甸中小学一共有53所，根据省政局的要求每个学校按照“五有五全”标准创建留守儿童之家，让孩子感受到家的温暖，全县已有31个留守儿童之家。政策的落实惠及全县，即使在较为偏远的地区也不例外。首先，每个学校可以申请补助金，部门采取奖励扶持的方式（妇联和教育局）。每所留守儿童学校完成创建留守儿童之家任务后可以获得5000元奖励。从2014年以来，每年的留守儿童之家成功都会获得2000到3000元不等的奖励。全县每年会创建十几所留守儿童之家。其次，省州部门也会采取奖励的政策。例如国家的留守儿童生活补助，营养餐，所有中小学都可全部享受。留守儿童在学校的吃住学乐都能获得全面的发展。 　　在罗甸四小罗主任、王老师等人的帮助下，从学校教学管理层面了解了当前留守儿童的教育现状。罗甸四小的留守儿童大约占了总学生人数的百分之八十六。学校建有少年宫，每年活动有十二个大项二十九个小项，每年都当成是课程来开展。比如书法、美术、画画等。小项就比如美术中的剪纸、油画等。学校还有校园足球队，获得了罗甸县冠军，代表罗甸县去黔南州打进了四强。因为孩子们的父母不在身边，孩子们的班主任其实很大程度上是充当了父母的角色。每个老师管一个寝室，代管宿舍里的孩子们。总之，留守儿童学校建设紧跟现代化的发展，孩子们在学校可以接受高质量的素质教育，享受先进的硬件设施，获得老师无微不至的关怀。 　　其次我们从调查中发现，普通的小学教师和留守的孩子们很期待社会对留守儿童问题作出关注和回应。逢亭镇小学罗老师带我们实地走访了住在大山深处的留守孩子们，我们亲眼看见了留守儿童的生活状况以及实地询问了他们对未来的憧憬。但这并不是实地走访的全部意义，我们实地走访的意义在于我们要用眼睛看到的事实，用耳朵听到的事实，用手接触到的事实，告诉这个世界他们现在真实的生活和存在的问题，呼吁整个社会来关注来解决。 　　最后我们想说我们深知我们这次社会实践所能达到的成效