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双元制职业教育模式下教师的双元制培养 　　摘要以山东中医药高等专科学校病理检验技术课程为例，探讨“双元制”职业教育模式下教师的“双元制”培养，旨在建设一支满足“双元制”职业教育模式要求的高素质专业化的“双师型”教师队伍。 　　关键词职业教育;双元制;病理检验技术;教师培养 　　中图分类号：g715文献标识码：b 　　文章编号：1671-489x（2019）08-0031-03 　　dualsystemtrainingofteachersundermodeofdualsystemvocationaleducation//quxiaoyuan，jiashilei 　　abstracttakingthecourseofpathologyexaminationtechnologyin 　　shandongcollegeoftraditionalchinesemedicineasanexample，thispaperdiscussesthe“dualsystem”trainingofteachersunderthe 　　“dualsystem”vocationaleducationmode，aimingtobuildahigh- 　　qualityandprofessional“dualteacher”teammeetingtherequire-mentsofthe“dualsystem”vocationaleducationmode. 　　keywordsvocationaleducation;dualsystem;pathologicalexami- 　　nationtechnique;teachertraining 　　1引言 　　改革開放以来，职业教育在人才培养方面为我国社会和经济发展提供了有力支持和强大保证。对推动社会生产力的发展、促进现代化经济建设而言，高素质劳动者和技术技能人才是不可或缺的中坚力量。近些年来，国家先后颁布一系列促进职业教育发展的政策和文件，大力发展职业教育已成为普遍共识与行动。目前，我国现代职业教育体系和培训体系框架已全面建成，办学模式不断创新，校企深入合作融合，招生规模不断扩大，职业教育迎来快速发展的春天。但与此同时，职业教育体系建设仍不完善，制度标准尚不健全，技术技能人才成长配套政策有待完善，企业参与办学动力不足，办学和人才培养质量水平参差不齐，等等，这些问题日益成为发展短板。 　　没有职业教育现代化就没有教育现代化。职业教育改革的重中之重就是要提高职业教育的培养质量。2019年1月24日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出将“大幅提升新时代职业教育现代化水平设定为目标”。国务院总理李克强在第十三届全国人民代表大会第四次会议的《政府工作报告》中明确表示：“中央和地方财政都要加强对兴办职业教育的支持，通过现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各行各业相关专业技能人才。”这里就不得不说一说在世界范围内产生巨大影响力的德国的双元制职业教育。“双元制”职业教育模式是德国开展的一种极为成功的职业教育模式，该模式在师资队伍建设方面自成体系，在全世界范围内产生巨大影响力。目前，我国职业教育改革进行得如火如荼，但师资水平在一定程度上限制了其发展。 　　2“双元制”（dualsystem）职业教育 　　“双元制”背景介绍当今世界四大典型的职教模式分别是北美的cbe（competencybasededucation）、德国的“双元制”、澳大利亚的tafe（technicalandfurthereducation）和英国的btec（businesstechnologyedu-cationcouncil）。“双元制”作为其中的一种，在德国取得极大成功，为德国培养了大批专业知识扎实和实践操作技能过硬的高素质劳动者，为其保持经济长期持续快速发展提供了重要的人力资源支撑[1]。 　　所谓“双元制”，一元是指职业学校，传授专业基础理论知识;另一元是企业等校外实训场所，让学生在企业里接受职业技能方面的培训。学校企业共同培养学生，以企业培养为主，学生理论学习与实践培训相结合，以实践培训为主[2]。“双元制”不仅仅是要对学生进行双元培养，对传道授业解惑的教师，同样需要进行双元培养。“双元制”职业教育师资培养模式是指充分利用企业和学校两种不同的教育资源和教学环境，采取课堂教学和实践锻炼有机结合的方式，培养职教师资队伍的模式[3]。 　　“双元制”职业教育模式对教师的要求办好职业教育，师资是第一道关卡。教师的职业质量决定了其教学的质量。教师队伍建设是“双元制”教学模式取得成功的最关