2022秋九年级化学上册第四单元我们周围的空气阶段核心归类专训探究实验课件鲁教版20221020133.ppt

鲁教版 九年级上 习题链接 阶段核心归类专训 阶段核心归类专训 阶段核心归类专训 阶段核心归类专训 “荣德基APP”教学资源“码上”领取 二维码 鲁教版 九年级上 习题链接 阶段核心归类专训 阶段核心归类专训 阶段核心归类专训 探究实验 第四单元 我们周围的空气 提示：点击 进入讲评 答案呈现 A 见习题 见习题 1 2 3 4 5 见习题 见习题 1. 【2020?邵阳】下图是“实验室测定空气中氧气含量”的实验装置图。下列有关说法错误的是(　　) A. 可用木炭代替红磷进行实验 B. 做该实验前，应检查装置的气密性 C. 待装置冷却至室温后才能打开止水夹 D. 若红磷量不足，将导致测得氧气的含量小于五分之一 A 2. 【2020?济宁】甲、乙、丙三个实验小组分别利用2 g铜粉“测定空气中氧气的含量”，实验装置图如图所示。课外兴趣小组为研究实验中铜粉的氧化情况，又进行了以下实验： ①兴趣小组将甲、乙、丙三个实验小组硬质玻璃管中的残留物全部取出，称量后置于烧杯中； ②在烧杯中加入足量稀硫酸使之充分反 应，将剩余固体过滤、洗涤、干燥、称量； 相关数据见下表： ? 甲组 乙组 丙组 反应前固体质量 2.016 g 2.016 g 2.024 g 反应后固体质量 1.936 g 1.936 g 1.904 g (1)烧杯中发生反应的文字表达式为___________________________________________。 (2)甲、乙两组实验数据相同，残留固体中氧化铜的质量为________，丙组残留固体中氧化铜的质量为________。 (3)兴趣小组通过分析数据得出，甲、乙两组实验数据更接近空气中氧气的含量，丙组差异较大。你认为丙组在“测定空气中氧气的含量”实验中，可能存在的操作误差是______________________________。 氧化铜＋硫酸―→硫酸铜＋水 0.08 g 0.12 g 装置气密性不好(合理即可) 3. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。 试回答下列问题： (1)图1是小明同学做木炭在氧气中燃烧全过程的实验操作示意图。①取用木炭的仪器叫________，先将木炭在空气中加热至___________； 坩埚钳 红热状态 ②把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该________ (填“缓慢”或“迅速”)向瓶底插入，理由是___________________； 缓慢 使氧气充分反应 ③木炭在氧气中燃烧的现象是__________________________，待集气瓶冷却后，倒入澄清的石灰水，振荡，观察到____________________，写出木炭燃烧反应的文字表达式：______________________________。 剧烈燃烧，发出白光，放热 澄清石灰水变浑浊 碳＋氧气――→二氧化碳 点燃 (2)图2是小红同学补做的实验： ①硫在氧气中反应的文字表达式为_______________________，所属的基本反应类型是______________， 瓶中水的作用是_____________________________； ②如果按照图中所示进行铁丝在氧气中燃烧的实验，可能造成的后果是_______________。 化合反应 吸收二氧化硫，防止空气污染 集气瓶底炸裂 硫＋氧气――→二氧化硫 点燃 4. 化学探究小组在开展了“过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用”之后，又进行了“寻找新的催化剂”的探究实验。 【提出问题1】寻找“氧化铁能否用于过氧化氢溶液分解的催化剂”的证据，如果能，它的催化效果如何？ 【实验设计1】 实验 现象 Ⅰ.分别量取5 mL 5%的过氧化氢溶液于A、B两支试管中，向A中加入a g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中伸入带火星的木条，观察现象 A试管中产生气泡，带火星的木条复燃，B试管中无明显现象 Ⅱ.将“实验Ⅰ”中A试管中的剩余物质分离，将所得固体进行洗涤、干燥、称量 所得固体质量为________ g a Ⅲ.将“实验Ⅱ” _________________ ____________________________________________________________ __________________________________ Ⅳ.分别量取5 mL 5%的过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入a g氧化铁粉末，向D试管中加入a g二氧化锰粉末 — 得到的固体放入 有大量气泡冒出，带火星的木条复燃 盛有5 mL 5%的过氧化氢溶液的试管中，向试管内伸入带火星的木条 【实验结论】 (1)A中产生的气体是________。 (2)氧化铁可以作过氧化