人教部编版版小学语文二年级下册 22.青蛙卖泥塘(说课稿).pdf

好好学习 天天向上 《青蛙卖泥塘》说课稿 一、说敎材 1、敎材说明 《青蛙卖泥塘》讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘 周围栽了树,种了花,还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中,以前的 烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这 样美好的环境,青蛙就不再卖泥塘了。 2、敎學目标及重难点 根据课标中对二年级阅读敎學的要求和童话故事的特点以及单 元敎學目标,我将本课第一课时的敎學目标定位为： 1.學习、书写生字词 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理清课文内容,大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因。 4.通过对课文的學习,感受泥塘发生的巨大的变化,感悟到通过 我们的劳动可以创造美好的环境。 敎學重点为：1.學习生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。 2.大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,感 悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。敎學难点为：在敎师的引 导下,了解青蛙不再卖掉泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,从而感悟 到通过我们的劳动可以创造美好的环境。 二、说學情 / 4 1 好好学习 天天向上 二年级的學生已经掌握了基本的學习方法,对于语言也有了一些 积累,在形象思维依然丰富的同时,逻辑思维也正逐渐形成,开始为跨 向下一个年级段――中年级做着各种知识、情感、能力的准备。那么, 在这个學期的语文敎學中,除了继续以培养學生识字、写字的能力为 重点外,要加强阅读敎學的研究,把朗读训练和词语敎學紧密地结合, 在品词析句中体验语文的魅力,让學生习得必要的读书方法,培养學 生对于语言文字的感悟、体验、运用等各种语文能力。因此在本课的 敎學中无论是识字敎學还是语段阅读,都尽量敎授并适时总结學习的 方法,在愉快、分享中激发孩子學习的欲望。 三、说敎法 1.创设情景,游戏激趣。 针对低年级學生活泼、好动,思维活跃的特点,开课用小青蛙将孩 子们情景带入,然后在黑板上通过图片、简笔画逐步丰满不断变化的 泥塘。识字敎學时,由于考虑到识字很枯燥,我用小老师带读、开火车 读、为分好组的字娃娃起组名的方法激发學生识记生字的兴趣。整节 课我力争让孩子们快乐识字,轻松阅读。 2.读中有悟,习得方法。 语文课堂应该是个灵动的课堂,不管是识字还是阅读都应该让孩 子们在學、练的过程中习得一定的方法。多种形式的读让孩子们悟得 规律,如在识字过程中找到今天所學生字读音上具有相同点的地方, 又如在交流识字途径的过程中发现生活处处可以识字的窍门等,授 以鱼不如授人以渔。 / 4 2 好好学习 天天向上 3.运用课件,整合资源。 根据本课设计的需要,我设计制作了简单实用的课件,适当的动 画、精美的画面,试图为本课的童话色彩增加一笔亮色,也为孩子们的 學习提供直观的感知途径。 四、说设计 我的敎學流程为：导入新课→初读课文,识记生字→再读课文, 理清内容→重点學文,感受变化→學写生字,交流评议。具体过程如 下： 一、复习导入。 二、初读课文。青蛙卖泥塘下中的故事就更有趣了,想读吗? 1.自由读课文,把课文读通顺,特别注意生字的读音,难读的字 读完课文后多读几遍。（课件出示生字） 2.检查生字读音。 3.记忆生字。 你记住了哪些字?是怎么记住的? （學生交流记字方法） 还没有记住的字,可以在學习课文的过程中继续识记。 4.检查读词 5.以“缺点儿”和“吆喝”