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初中班主任德育工作分析与研究 　　摘要：针对初中班主任的德育工作，本文对初中学生日常管理中的德育工作进行分析，总结德育活动形式，旨在通过内容的创新以及德育工作的融入，提高初中德育工作质量。 　　关键词：初中班主任；德育工作；分析与研究 　　【中图分类号】g【文献标识码】b【文章编号】1008-1216（2019）03c-0021-02 　　在初中生管理中，班主任的德育工作是一门重要的艺术，更是不可缺少的部分。所以在初中，班主任采取有效的方式开展德育工作，转变传统理念，以新课标要求为核心，在注重学生学习成绩提升的同时，促进学生品德素质的发展，为初中生未来健康发展提供保障。 　　在当前素质教育深入的环境下，传统的教学思想和教学形式已经难以满足教学要求。在新课改要求下，班主任不单单要重视学生成绩，也要满足学生综合素质全面发展的要求。所以，在教学中，班主任应将德育工作渗透其中，这样才能提升教学水平，并让学生在潜移默化中接受德育，为学生全面发展提供保障。 　　一、德育工作的必要性 　　（一）德育是社会主义精神文明建设的重要组成部分 　　社会主义精神文明与物质文明相辅相成，都是社会建设与健康发展的基石与动力，德育工作的效果对社会的道德状况有着直接的影响。学校是德育工作的重要场所，德育工作是各级各类学校教育工作的重要组成部分，班主任是班级德育工作的排头兵，开展的德育活动能让学生从小形成正确的人生观，为社会主义精神文明建设贡献力量。 　　（二）德育是青少年一代健康成长的需要 　　良好的思想道德与生理健康，是健康人生不可缺少的。青少年时期的思想道德养成过程，在很大程度上决定了他们成年后的道德素养，决定了他们的人生发展方向以及发展空间和社会认可度。良好的德育能够为青少年的道德形成和发展奠定基础，能让他们拥有有意义的、有尊严的人生。 　　（三）德育是教育体系的重要组成部分 　　德育和智育、体育、美育、劳动技术教育联系密切，相辅相成，互相渗透。德育还可以为其他方面的教育提供价值方向以及精神动力，德、智、体、美、劳形成合力，让受教育者得到全面的发展。 　　二、初中班主任德育工作构建的优化策略 　　（一）积极开展德育活动 　　初中学生的学习时间比较长，而且很多学校未开设早晚自习，学习任务相对较少，学习压力不大，所以在教学中，班主任应为学生开设一些和德育相关的活动，调动学生的学习兴趣，为学生全面发展提供保障。 　　第一，开展德育主题的班会活动。班会属于较为重要的活动项目。组织一个班会，不仅能够提升学生的团结意识，还能让学生在潜移默化中形成德育意识。合理地安排班会是缓解学生学习压力颇为有效的方法，对学生身心健康发展有着积极的作用。班主任应在班会活动中将德育渗透，在班主任的鼓励下让学生讨论，促进学生能力的提升。 　　第二，开展德育主题演讲活动。由于初中生年纪较小，而且處在青春期，以往的教育模式，很容易使学生产生抵触的心理；另外，这一阶段的学生也有较强的表现欲，所以，班主任应组织开展演讲比赛，渗透德育，培养学生的品德素养，帮助学生身心发展。 　　例如，班主任定期为学生设计一些和德育相关的话题，让学生自主编撰演讲稿的形式，如保护环境、孝敬老人、讨论国民素质等，树立学生德育意识，这对学生写作能力和自我表达能力的提升也有极大帮助。 　　（二）树立德育榜样 　　当代社会，榜样意识是一种渐渐淡化的意识，在自我意识张扬的环境下，很多人只关注自我，还有一部分人将盲目的自我认可视为自信，这样的自大行为会导致人们丧失以他人为榜样的意识，对于人们综合素质的形成会带来一定影响，该问题在当前初中生和教师群体当中有体现。 　　因此，在教育中应该做到：第一，班主任认识到榜样引导的重要性，学校宿舍是学生共同的家，所有寄宿的学生应爱护宿舍，为创造美好的住宿环境共同努力。班主任可以引导学生在宿舍中开展文化活动，装扮宿舍，引导学生进行评比，加深学生间的感情，对学生行为习惯进行锻炼，提升学生的合作能力和动手能力，实现学生全面发展。 　　第二，校方应对教师群体进行榜样意识教育，让班主任意识到工作职责，明确工作的重要性，从而树立榜样意识，为学生做好榜样，为德育工作的开展提供更大的助力。而班主任形成正确的榜样意识，自然会对自身进行完善，发现他人身上的榜样力量，视为班内的榜样，让学生能够养成自我完善的意识与能力，为学生的健康发展提供保障。 　　（三）实现德育工作与社会发展的融合 　　道德问题的形成是和时代背景、社会风气等有联系的。在信息化、网络化的社会环境中，很多隐藏的道德问题被揭露，由于网络平台能够隐藏人们的身份，而