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课外阅读在小学低段写话教学中的重要性及应用 　　【摘要】写话教学是习作教学的基础。然而在当前小学语文低段写话教学中却存在着一系列的问题，导致学生在后续写作过程中出现无从下笔的现象。因此，本文就小学语文写话教学为研究方向，对课外阅读在低段写话教学中的重要性和应用进行了一定的探索。 　　【关键词】课外阅读;小学低段写话教学;重要性及应用 　　课外阅读实际就是阅读语文教材以外的书籍，小学生对书籍的阅读有着较为强烈的兴趣，特别是一些童话故事、绘本故事等。写作教学的开展往往也离不开阅读教学，阅读是写作的基础，而写作教学则是从写话训练开始的，所以教师应该充分利用学生热爱课外阅读这一特点，通过课外阅读来提升学生的写话能力，做好阅读积累，为学生的语文学习提供一定的帮助。 　　一、课外阅读在写作教学中的重要性 　　（一）可以引起学生对语文作文的写作兴趣 　　小学语文教师之所以要在作文教学中引入课外阅读，不仅是落实和实施国家新课程改革政策，更是为了提高学生的写作能力，辅助教师自身的作文教学，课外阅读能够有效帮助学生提高写作能力，其中最为显著的作用就是可以激发学生对语文写作的兴趣。俗话说兴趣是学生最好的老师，所以在小学语文作文教学中，教师要想提高学生的写作能力，就必须激发学生对语文写作的兴趣，只有这样才能有效开展写作教学。而课外阅读恰恰能够很好地激发学生的语文写作兴趣。 　　（二）有助于学生对事物的理解 　　课外阅读能够有效加深学生对事物的理解能力，提升学生的自主学习能力。由于课外阅读内容繁多，学生在阅读过程中无法获取教师有效的指导，需要自身理解和掌握书籍或文章的内容，体会作者的情感，学生在阅读过程中需要不断思考和探索，锻炼自身的语文思维，提高自主学习的能力，经过不断培养，学生就能在日后的阅读过程中自觉对事物进行理解，减少对事物分析的错误，能够更加全面地分析和理解事物。 　　（三）有助于写作构思的塑造 　　课外阅读还可以帮助学生更快塑造写作构思。在日常写作中，小学生由于受到自身年龄的限制，无法快速对教师布置的写作题目进行写作构思，在写作过程中容易出现卡壳等现象，严重阻碍了自身写作的开展，而课外阅读的应用则能够有效改善这一方面，课外阅读最基础的作用就是扩展学生的知识面，帮助学生了解更多生活中的内容和事迹，而这些内容和事迹完全可以运用到学生的写作过程中，完善学生的写作思路，帮助学生快速完成写作构思。 　　（四）有助于拓宽学生的知识面 　　除了上述几点以外，课外阅读还有助于拓宽学生的知识面，丰富学生的知识储备。新课程改革的实施，对小学生的教学提出了更为严苛的要求，尤其是对学生课外知识的培养，而阅读教学能够有效拓宽学生的知识面，帮助学生积累更多的写作素材，大大减少学生在写作过程中遇到的阻碍，教师在写作教学中要起带头作用，与学生一同阅读，为学生起到一个良好的榜样作用。教师可以每周抽取一堂语文课作为阅读课，培养学生的课外阅读，并给予学生充足的课外阅读时间，教师还要检测课堂阅读质量，防止学生假阅读，在阅读时间做一些无关的事情，教师可以在课堂最后的一段时间，对学生进行抽查，让学生阐述该堂课的阅读内容，培养学生认真阅读、仔细阅读的习惯。 　　二、课外阅读在写话教学中的运用 　　（一）利用阅读培养学生观察力 　　低年级看图写话中，很多学生没有仔细观察图片就动笔写，容易忽略关键信息，导致写话偏离主题或者内容不完整。而观察力背后也牵涉到学生的秩序感和耐心程度，第一，养成良好的阅读习惯能帮助孩子学会观察。正式开始阅读之前，引导学生观察书的封面、底页各有什么内容，读书名、作者、导语部分，通过这些内容猜猜书里可能会讲的内容。而在班级的图书管理上，引导学生有借有还，爱护图书，保持图书角的整洁。第二，通过阅读内容培养学生观察力。绘本《爷爷一定有办法》中，在大的故事情节下，还隐藏着另一条故事线。学生在阅读主线故事的时候，需要仔细观察图画，并且联系前后内容，仔细观察，就会获得阅读的惊喜。 　　（二）开展阅读分享会，激发学生想象力 　　兴趣是学生最好的老师，学生对阅读没有兴趣，往往在写作上也困难重重。而在具体教学过程中，我们发现，许多孩子的写话内容单一、苍白，甚至只是记录“流水账”。这说明学生平时积累不够，没有写作思路，不知道从何下手。而开展阅读分享会能改善这一问题。绘本《想吃苹果的鼠小弟》讲述了一只小老鼠非常渴望吃到门前又红又大的苹果，于是他模仿鸟儿、小猴、大象等动物去摘苹果而闹出了许多笑话，最后在海狮的帮助下成功吃到了苹果。故事虽然简单，但十分贴近孩子的心理，能引发他们的阅读兴趣。导读过程中可让学生去“猜读”，学生在“猜读”的过程中调动想象力和主观能