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如何提升初中英语教师的信息素养让教育与时俱进 信息化学习是教育发展的必然趋势，信息化学习离不开教师信息素养的提高。建设一支勇于创新、敢于实践的高素质教师队伍是实现教学信息化的基础，是构建信息化学习环境的关键。2013年12月我国参考了联合国教科文组织的《教师信息和通信技术能力标准》，经过多轮专家会议讨论产生了《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》随着我国教育信息化进程的不断深入，信息技术应用能力已经成为教师不可或缺的职业能力之一。2004年12月，教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，标准从意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任四个维度分别阐释了中小学教学人员、管理人员、技术人员的教育技术能力标准，为中小学教师教育技术能力的培养指明了方向[[]刘艳丽.基于体验学习圈的职前教师教育技术能力培养策略探析[J].中国电化教育，2014.10:118-122]。2013年11月，教育部又发布了《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》，提出要尽快建立教师主动应用信息技术的机制。在2014年的核心期刊中，对于提升教师信息技术应用能力的研究也比 []刘艳丽.基于体验学习圈的职前教师教育技术能力培养策略探析[J].中国电化教育，2014.10:118-122 一、教师信息素养的含义 信息素养是指以“熟练运用常用信息技术，通过对信息的搜集、加工、管理、表达与交流来解决实际问题的能力”为核心的素养。教师的信息素养是指教师在基于信息化的教学实践基础上，根据社会信息环境的发展要求，对信息进行检索、获取、分析、处理以及利用信息解决教育、教学及工作、生活等方面的实际问题的能力。在现代的教育信息化的工作当中，主要指学科教师能够熟练的应用现代多媒体信息技术与本学科相结合，提高课堂教学质量和教学效果。实践证明，教师是有效开展整合研究的关键，教师信息素养不高，就难以使用 计算机平台设计、展示问题情景，也难以为为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具。 二、提升中学英语教师的信息素养的必要性 　1、我校处于城乡结合部，有四十多名英语教师，老年教师计算机水平较低，更谈不上应用它去处理日常工作。中年教师和年轻教师中有很多都掌握了熟练的信息技能，但是受传统教学手段和以前老师的授课方式的影响，不愿意改变自己的传统的授课方式。很多教师不习惯上网对信息进行收集，难以跟上信息时代的发展节奏。即便是有的教师善于上网进行信息的收取，但是由于缺乏明确的教学目的，因此对于信息加工或是处理的水平也并不高， 2、很多英语教师对信息技术素养的认识不到位。他们喜欢用现代的教学手段教学，并且有了一种完全依靠多媒体技术手段，甚至离开了这些就不知道怎么上课，有些老师上课一个 PPT放映到底，和学生交流的比较少，对多媒体、网络过分依赖。没有把传统与现代有机结合好。 3、在传统教学背景中，教师是知识和信息的主要传递者，但是在当前的社会发展中，教师则逐渐演变为了课堂的组织者和协调者，因此这也需要教师不仅要具备较为丰富的专业知识，同时也要具备相应的信息处理能力。所以，英语教师在此种背景下更需要对信息素养进行提升，让初中英语的教学与时俱进，以便更好地适应当前社会发展需求，为今后社会培养更多优秀的人才。 三、初中英语教师的信息素养包含的内容 1、英语教师要有强烈的信息意识，对信息、信息社会、教育信息化有基本正确的理解和认识；关心教育信息化进程，积极投入到教育信息化工作中去；对信息有较强的敏感度，认识到信息资源对教育教学的重要性；能准确、高效地解读和分析评价信息；能有效地获取和传递信息；能有效地将相关信息和所教学科整合；能利用相关信息创造性地解决实际问题；能熟练地运用信息技术，提高教育教学效果；有较强的信息道德意识和信息安全意识；在教学过程中，注重对学生信息素养的培养；具有终身学习的意识。 教师的信息意识是教师对信息的敏感度，特别是对有关教育教学信息的敏感度，能意识到信息在信息化社会的重大作用，时刻感受到自己对信息的需求，知道什么样的信息能促进教学，承认准确和完整的信息是制定明智的教学决策的基础，迅速有效地发现并把握对自己的教学有价值的信息，有把这些有效的信息整合到课程教学当中去的意识。教师必须树立起 现代教育的信息观，自觉、主动地去获取新的信息，加强自身的信息意识，增强学习能力，不断充实自己。英语是一门国际化的语言，在备课时，英语教师应利用互联网查询信息，做到对所教内容的文化渗透。比如：餐桌文化（table manners）,可以下载有关图片、视频，向学生直观地展示，这样的教学更直观有效。 　2、英语教师要有基本的信息知识。信息知识是指教师对信息学理论的理解以及对信息源和信息工具知识的掌握。具体表现为：教师掌握不同的信息源在教学中应用的知识，如教材