《无衣》选必上册公开课.pptxVIP

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语文统编版 选择性必修 上册无 衣诗经选读 静女 先秦 诗经静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。静女其娈(luán美好),贻我彤管。彤管有炜(红润美丽),说怿女美。自牧归(通馈,赠)荑(tí),洵(实在,诚然)美且异。匪女之为美,美人之贻。娴静姑娘好漂亮, 约我等在城角旁。 望穿秋水不见你, 搔首徘徊我心慌。 娴静姑娘真娇艳, 送我精美好彤管。 彤管熠熠生光彩, 姑娘生就好容颜。 郊野采集赠柔荑, 确实美好又新异。 不是荑草长得美, 美人相赠最珍奇。改写新诗 芣苢采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。新知导入岂曰无衣,与子同裳。教学目标与核心素养核心素养语言建构与运用:诵读诗歌,理解诗歌的基本内容。思维发展与提升:掌握重章叠句的形式特点。审美鉴赏与创造:掌握四言诗的诵读节拍。文化传承与理解:培养学生积极向上的爱国主义精神。背创景作新知讲解公元前771年,周幽王奢侈淫逸,朝政腐败黑暗,统治集团内讧,造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都,幽王死,周域大半沦落,于是平王举室东迁。这时勇武善战的秦地人民,眼看沦陷的国土,遭到敌人的蹂躏,便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召,保家卫国,参军参战,一鼓作气击退了侵扰的贼兵。《无衣》便是在此历史背景下所产生的,是秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。 《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集。收入从西周到春秋时期的诗歌305首。汉以前被称为《诗》或《诗三百》。内容:风 雅 颂形式:四言为主,重章反复手法:赋 比 兴《诗经》是我国古典诗歌现实主义的源头。诗经新知讲解《诗经》是我国第一部诗歌总集,收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇,又称《诗三百》。先秦称为《诗》,西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。《诗经》是我国现实主义诗歌的源流。 《诗经》共有“风”“雅”“颂”三个部分。其中“风”包括“十五国风”,“风”的意思是土风、风谣。“风”包括了十五个地方的民歌,叫“十五国风”,有160篇,是《诗经》中的核心内容。“雅”是正声雅乐,分“大雅”“小雅”,有诗105篇。“颂”是祭祀乐歌,分“周颂”“鲁颂”“商颂”,有诗40篇。是“五经”之一。诗经距今已有2500年的历史。《诗经》的思想内容一、反映奴隶们对剥削压迫的不平二、反映当时的婚姻生活三、反映当时的战争徭役等 现实主义诗篇!(饥者歌其食,劳者歌其事)《诗经》句式章法重章叠句 即上下句或者上下段用相同的结构,反复咏唱的一种表情达意的方法。这种方法具有回环往复的表达效果,同时也具有音乐美、意境美,含蓄美。在内容和主题上:营造意境,渲染气氛,强化感情,突出主题。在诗歌艺术表现上:增强了诗歌的节奏感、音乐感,形成了一种回环往复的美,带给人一种委婉而深长的韵味。秦风 无衣—— 秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌 介体绍裁新知讲解《无衣》是一首赋体诗 ,用“赋”的表现手法,在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪,一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界。表现了奴隶社会时期人民保家卫国、团结对敌、英勇献身的思想感情。无 衣 《诗经·秦风》朗读诗歌岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛。与子同仇! 岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟。与子偕作!岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵。与子偕行!新知讲解重 点 词 语袍:战袍 泽:里衣 裳 (cháng):下衣  同仇:同样仇恨敌人  偕作:一起行动起来 偕行:一起去(上战场) 新知讲解课 文 简 介 《秦风·无衣》是一首秦国人民抗击西戎入侵的气势雄壮、激昂豪迈的出征歌。 秦国与居住在我国西北部的西戎接壤,他们经常发生战争。本诗中的“兴师”,可能是指秦王与西戎打仗。从秦国方面来看,这次战争具有保家卫国的正义性质,所以,表现出了秦国人民同仇敌忾、奋勇出征的爱国热情和精神。新知讲解从课文字面来看,本诗歌有什么特点?每一节都在重复,在重复的同时又有些微的变化。新知讲解变化的部分是哪些?每章一、二句,分别写“同袍”、“同泽”、“同裳”。每章第三、四句,先后写“修我戈矛”、“修我矛戟”、“修我甲兵” 。每章最后一句,写“同仇”、“偕作”、“偕行”。新知讲解这些变化部分表现了什么情感?“同袍”、“同泽”、“同裳” 表现战士们克服困难、团结互助的情景。“修我戈矛”、“修我矛戟”、“修我甲兵”,表现战士齐心备战的情景。 “同仇”、“偕作”、“偕行”,表现战士们的爱国感情和大无畏精神。新知讲解本文用了什么手法?有什么作用?本诗是一首赋体诗,用了重章叠句的手法。作用: ①便于记忆和咏唱。 ②增加诗的节奏性和音乐感。 ③回旋反复,可充分的抒发。(思想)

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