口语交际教案教学.docxVIP

口语交际 教学目标： 1、说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。 2、能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。3、通过情境演练，进行口语交际锻炼。 教学重难点： 重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。 难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。 教学课时：1课时 教学过程： 一、情境导入 老师今天进学校的时候，一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去，一不下心撞到我，他 对我说了一句：“对不起”，就飞快地跑开了。当我正准备进办公室的时候，一个小女孩刚从 办公室出来，她没注意我进去，不小心撞到我身上，小女孩立马抬头看了下我，露出很愧疚 的表情跟我说：“老师，对不起，我没看见您进来，不小心撞到您J同学们，你说这两位同 学老师更喜欢哪一位同学呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。（板 书课题：注意说话语气） 二、读读想想 1、（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论，哪一种说话方式更好？为什么？ 2、分别请小组上台表演情景，注意读出不同的语气。我不是故意的。（读出骄傲自大, 不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大）对不起，我不是故 意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表情。） 3、交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。第二句听起来更舒服。因为 第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是抱歉，但是 给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。4、小结。我们在学习生活中，也常常会说这几句话， 那么我们自己说的时候，有没有注意到这个问题呢？请同学们能在日常交流中，使用恰当的 语气表达自己，这样让别人听起来舒服，也更加愿意和你交流。