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单位名
教师姓名 ××× ××× 填写时间 ×××
称
年级/ 三年级
学科 语文 教材版本 人教部编版
册 (下)
课题名称 赵州桥
难点名称 帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
从知识角
1、有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。
度分析为
2、在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一
难点分 什么难
段话。
析
从学生角
了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪
度分析为
感。
什么难
难点教学
方法 讨论交流法
教学环节 教学过程
一、导入揭题 同学们好,这节课我们继续学习《赵州桥》(出
导入
示课件:课题。)。
二、体会赵州桥的雄伟和坚固(课文第二自然段)
知识讲解 1、第二自然段写赵州桥既雄伟,又坚固。为什么说赵州桥雄
(难点突伟、坚固呢?我们从第二段中找找答案。听老师读第二自然段,
破) 同学们仔细听,边听边用“——”画出体现赵州桥雄伟的句子。
2、同学们听得都很认真,画得也很仔细,那我们现在来交
- 1 -
流你从 哪里看出赵州桥的雄伟?看插图,逐句理解
(一)体会雄伟
(1)桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。
①因为它的桥长大约有我们的 10 个教室那么长;②桥宽比我们
的3个教室还要宽;
(2)这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一
个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。 ① 它的构
造不同凡响或非同一般??横跨在37
(二)体会坚固,从结构设计特点来体会(简笔画)
(1)赵州桥的设计有什么特点呢?
(2)这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个
拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶 上的
左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。 (“我们站在桥下,看
着三十七米宽的河面,看着五十多米长的桥,你会怎么想?”“现
在的桥 500米也有,长 5000米的也有,为什么要说长 50多米
的赵州桥雄伟?”“没有搅拌机,钢筋,混凝土,当时的人们怎
么做的?”)
(3)这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身
节省了石料。 (所以作者发出了一句赞叹:这种设计,在建桥
史上是一个创举。
(4)1、这种设计指的是哪种设计?——大桥洞、小桥洞。 那
什么是“创举“呢?有谁知道创举的意思?——从来没 有过的
举动。
2、你是怎么知道的?借助工具书理解词语是个很好的办法,
课文中的这个“创举”指的是什么呢?——四个小桥洞。 你真
- 2 -
厉害,创举指的就是四个小桥洞)
3、大小桥洞有什么作用?平时——,发大水时——【图片】
4、这四个小桥洞的设计有什么优点呢?——生读句子:既 又
原来这四个
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