统编版三年级上册第七单元21大自然的声音教学设计.docxVIP

统编版三年级上册第七单元21大自然的声音教学设计 【教学目标】.朗读课文，抓住关键句，体会大自然声音的美妙。 .能联系生活经验，体会描写声音的生动的词句。 .留心生活，感受人与自然的和谐，从而培养学生热爱自然， 敬畏自然之情。 【教学重点】.朗读课文，抓住关键句，体会大自然声音的美妙。 .能联系生活经验，体会描写声音的生动的词句。 【教学难点】朗读课文，抓住关键句，体会大自然声音的美妙， 初步感受课文生动的语言。 【教学过程】一、课前交流，感受声音 .感知拟声词.词语变换位置，感受词语的建筑美 .导入新课二、整体感知，抓关键句1.感悟课题，引发阅读期待2.朗读课 文，要求：出声音，自由读，读准字音，读通句子，请关注一 下每一自然段的关键句。3.交流：你关注到了文中的哪些关键 句？ 24.配乐出示，每一段落的关键句呈现。三、抓关键词，感悟课 文风1.抓关键词“音乐家、手风琴” 2.读文章，有哪些不同的 歌曲呢？（自由交流）不一样的树叶、季节，不一样的音乐。 （抓四个“不一样”）微风：轻柔、呢喃细语狂风：激动、有 力量读出两种不同的风格3.用关键词语呈现一张音乐家明信 片。理解方法，朗读感悟水1.默读第2自然段，把你觉得水美 妙的地方用“——”画出。 .展开想象，你还会听到哪些声音？ .小雨滴越来越多，发现不同.诗节式呈现朗诵 .诗词里的水声。 动物1.创设情境读句子。 .他们在放声歌唱，歌声仿佛告诉我们：“我在歌唱，我很快 乐！”.提升：大自然的美妙、作者对大自然的热爱。 三、拓展延伸，方法迁移.请认真拓展阅读一一《各种声音》 .汇报、交流33.联系生活中的实例及去年新冠疫情。 4.如果大自然真的会说话，她会跟我们说些什么？总结：抓关 键句、关键词；敬畏自然、保护自然。 四、课下作业，课下请大家走进丛书的《自然物语》篇，继续 感受大自然声音的美妙，积累文章优美的语句。