张宗锋—《青年教师教学基本功提升秘笈》读后感.pdf

《青年教师教学基本功提升秘笈》读后感 长沙县泉塘中学 张宗锋 什么是教学基本功？相信对于每个老师而言并不陌生。它具体包括以下内容：1、理解 课程标准和把握教材的基本功。2、备课的基本功。3、运用语言的基本功。4 、设计板书和 应用现代教育手段的基本功。5、学科专项基本功。6、教学评价基本功。7、组织教学基本 功等等。 每读一本书，我们都会先看看读者简介，下面我们一起来了解一下作者。徐世贵，辽宁 省首批正高级教师，特级教师，东北师范大学兼职教授。本溪市教育学、心理学学科带头人， 功勋教师。辽宁省本溪满族自治县教师进修学校原副校长，名师工作室主任。现就职于北京 华师教育研究院。发表论文百余篇，出版 《怎样听课评课》《教师怎样做小课题研究——高 效助力教师专业化成长》等专著60多部。因专著和讲座重实际，讲实效，接地气，大家称 其为 “草根教育专家”。 每个教师都渴望快速成长，有的希望自己成为教学能手，课堂丰富多彩；有的希望自己 得到行业认可，班级成绩卓然。那么，成长该从哪些方面做起呢？荀子在《劝学》中说：“不 积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”教师要成长，当从积累开始。 正如六个包子的故事：从前有个人一连吃了六个包子，不觉得饱，于是就买了第七个， 可刚吃半个就饱了，那个人很后悔，说：“前六个包子都白吃了，如果早知道这半个包子就 能吃饱，我只吃这半个包子就行了。”吃包子的人不明白，如果没有前面六个包子做基础， 后面这半个包子怎么能吃饱呢！这是个笑话，而又不仅仅是个笑话，因为没有量的积累，就 没有质的飞跃。积累是源泉，积累是力量，只有踏踏实实地积累，才会有实实在在的收获。 基础不牢，地动山摇。教师只有不断积累，才能不断夯实教学基本功，促进专业快速成 长，才能够更好地胜任教师这份来之不易的工作。读完本书之后，我发现本书有以下几个突 出特点：一、基础性与专业性。教师行业对基础性和专业性的要求很高，所以本书侧重于帮 助青年教师提升教学基本功，如解读课标、教材和进行教学设计的能力，组织教学语言、板 书和课堂应变的能力，驾驭课堂能力和教学评价能力等。这些不仅有着内在规律，而且有着 具体可操作的方法。二、系统性与创新性。本书由励志奠基篇、有效上课篇、专业成长篇三 个板块构成。励志奠基篇主要阐述教师如何立足自主专业成长，如何铸就高尚师德，如何尽 快在单位站稳脚跟。有效上课篇主要围绕教师如何研读课标、教材，如何深度、具体备课， 如何组织、驾驭课堂等展开。专业成长篇主要介绍教师提升专业技能的方法途径，如怎样说 课、磨课、听课、评课，如何学习名师等。这三个板块形成了完整的教学基本功体系。此外， 本书除了对大家熟知的教学基本功做了总结梳理外，还开发和介绍了新的教学基本功内容， 如如何做命题、解题、说题，如何做微课题研究等。这是本书的创新和特色。三、通俗性与 操作性。本书摒弃了理论上的虚华和浮躁，减少了专业概念的分析和高深理论的堆砌，强化 理论与实践、学习与应用相结合，突出“四重”：重实际、重实践、重实效、重实用，把复 杂的问题简单化，把简单的问题形象化。本书引入了大量的鲜活案例，用事实来说明问题， 语言朴实，深入浅出，通俗易懂，可操作性强。 读完本书之后，我就如何提高自己的教学基本功，谈谈几点体会：一、自我施压，苦练 一般基本功。一般基本功包括普通话、三笔字、简笔画，教具使用和制作、组织教学活动。 “骐骥一跃，不能十步，怒马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”， 我只要只脚踏实地，持之以恒，一般基本功一定能够突飞猛进；相反，如果只是“三天打鱼， 两天晒网”，最终只可能是停滞不前，甚至可能倒退。二、立足课堂，勤练学科基本功。学 科基本功包括文化底蕴、学科教学理论知识、教学设计、说课、上课、评课等技能及课后反 思、运用现代技术、文章撰写、命题等能力。因此，在今后的日子里，我将积极阅读学科基 本功方面的专业书籍，积极加强理论实践，同时加强与同事之间的交流，通过交流更好地促 进自己的成长和进步。三、广泛涉猎，提升其他基本功。教师的基本功还包括信息敏锐度、 科研竞争力、人际交往力。因此，在课余的时间里，我将积极加强阅读报纸、观看 “三微一 端”提升自己的信息敏锐度；同时积极地与组内的同事开展课题研究，加强自己的专业素养 的同时，不断增加自己的科研竞争力，除此之外，我将扩大自己的交际圈，加强与其他行业 的朋友积极沟通，在沟通过程中不断获取和增强人际交往的能力。 亲爱的青年教师们，请记住：苦练基本功，静待花开时。