多媒体在小学美术教学中的运用.docxVIP

多媒体在小学美术教学中的运用 　　【摘要】小学美术这一门学科虽然在本质上是区别于语文、数学的，但是它的重要性是等同于这些学科的，加之随着教育事业的不断发展和新课程改革的不断推进，美术这一门学科的重要性也越来越突出，因此教师应当采取合适的教学方法来为学生们进行美术教学。 　　【关键词】小学美术教学方法多媒体 　　中图分类号：g4文献标识码：adoi：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.184 　　一直以来，教师在教学的过程当中不仅会注重学生们学习成绩的提高，还会注重学生们的全面均衡发展，而美术是学生们全面均衡发展当中的一个重要点，因此教师应当重视小学美术教学，并且采取合适的教学方法来进行教学，当然，合适的教学方法应当借助相应的媒介，以使得教学方法的作用能够发挥到极致。其中的一种教学媒介便是多媒体软件，它已经作为一种教学辅助工具被广泛地运用到了教学过程当中，小学美术也不例外，因此我们应当在小学美术的教学过程当中不断探讨多媒体的运用。 　　一、多媒体在小学美术教学中运用的作用 　　（一）有利于激发学生们的学习兴趣、提高学生们的学习积极性 　　在传统的小学美术教学模式下，学生们对美术往往是缺乏相应的兴趣和积极性的，导致这一状况的产生主要有三个方面的原因，第一个方面的原因是我们当中的部分教师尚未意识到美术是作为学生们全面均衡发展当中的重要一环存在的，因此教师往往会花费较少的时间和精力来为学生们进行美术教学;第二个方面的原因是学生们尚未意识到美术这一门学科的重要性，即他们认为美术是被排除在语文、数学、英语这些主要学科之外的，加之美术不作为考察学生们总体成绩的学科，这就使得学生们不愿意、不乐于去学习美术的相关知识点;第三个方面的原因是教师在小学美术的教学过程当中采取了不正确的教学方法，即美术是一门强调教学生动、形象的学科，但是我们往往只是通过“嘴说”和“手写”的方式来为学生们展现美术知识，这就无法激发他们的学习兴趣、提高他们的学习积极性。但是教师通过在小学美术的教学过程当中运用多媒体技术，这就意味着以上所述的现象能够得到改变。 　　在小学美术教学中运用多媒体技术，意味着教师将会在为学生们讲解相关知识点的时候展示相关的图片、播放相关的视频和音频，那么我们便会在教学之前准备好与其相关的图片、视频和音频，这充分体现出了教师对美术教学的重视。同时这也意味着我们能够改变原有的、乏味的、无趣的教学状态，使其教学状态呈现出生动的、形象的、有趣的特点，例如在为学生们讲解素描的相关知识点时，教师便可以通过多媒体技术展示素描作品，同时通过多媒体技术播放素描的技巧，这与传统的美术教学模式相比，更加能够激发学生们的学习兴趣、提高学生们的学习积极性。 　　（二）有利于加强教师与学生之间的交流与互动 　　在传统的小学美术教学模式下，教师与学生们之间的交流与互动往往是较少的，导致这一状况的原因主要有两个，第一个原因是由于美术这一门学科相对于语文、数学这些学科来说，它所包含的知识点往往是学生们在日常生活当中都无法接触到的，加之他们对美术这一门学科存在着较多的疑问，这就使得学生们无法找到适合的话题来与教师进行交流与互动;第二个原因是教师在美术教学课堂上往往是处于“领导者”和“指挥者”的地位，那么学生们就相对应地处于“被领导者”和“被指挥者”的地位，这样的角色地位使得教师与学生们之间产生了各式各样的不平等，这就使得学生们在内心世界不敢与教师进行交流与互动，但是我们将多媒体技术运用到小学美术的教学过程当中便可以在根本上改变这样的状况。 　　作为一名小学美术教师，在教学中运用多媒体技术，意味着教师能够将美术学科当中比较难懂的知识点转化成简单、易懂的知识点，例如，素描当中的相关知识点本身是较复杂的，加之学生们本身没有任何的素描基础，这就使得学生们就算想要与教师交流也找不到合适的话题，若是我们将多媒体技术运用到美术教学当中，这便意味着我们可以将素描的相关知识点通过多媒体软件这一媒介转化为图片、视频和音频来为学生们讲解，那么学生们便可以根据多媒体所展示的内容向教师提出问题。除此之外，将多媒体技术运用到小学美术教学中，这意味着教师将教学课堂充分地交还给了学生们，即我们退出“领导者”和“指挥者”的地位，充分发挥学生们在教学中的主体作用，这便在根本上改变了教师与学生们之间角色地位不平等的状况，那么学生们便会有自信和信心来与教师进行交流与互动，由此可见，将多媒体技术运用到小学美术的教学过程当中有利于加强教师与学生们之间的交流与互动。 　　二、多媒体在小学美术教学中运用的具体措施 　　（一）教师在课前可以通过多媒体及时备课 　　通过运用多媒体技术来为学生进