高校思想道德修养与法律基础课程教法优化探究.docxVIP

高校思想道德修养与法律基础课程教法优化探究 　　[摘要]不断地进行教法优化，提高课堂教学效率和水平，提高学生的学习兴趣和学习能力是每门学科课堂教学的目的，尤其是近年来思想政治理论课改革的不断推进，对高校思想道德修养与法律基础课程教学方法的关注度也不断提高。主要对高校“思想道德修养与法律基础”课程教法优化进行了研究和分析。 　　[关键词]高校;思想道德修养与法律基础;教法优化;策略 　　[中图分类号]g712[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）24-0042-02 　　一、高校思政课教法优化的重要性和必要性分析 　　（一）何为教法优化 　　所谓的教法优化可以从两方面进行理解：（1）教法优化可以将其理解为一种教学活动，教师在教学过程通过教法来完善课堂。（2）教学优化可以说是一种课堂状态、成功的结果，即高质量、高水平的教学。这两种理解之间是相互联系的，高质量、高水平的教学是通过优化教学方法活动实现的。优化教学方法的依据是教学目的和任务、教材内容特点、学生实际情况、教师的素养水平等。 　　（二）高校思政课教法优化的重要性 　　1.教法优化是教育教学中的关键问题 　　自教学体制改革以来，高校思政课教法优化一直是教育界关注的重要问题，并且随着社会的发展，素质教育也越来越受到重视，所以说，學校逐步将教学方法的优化渗透到教育观、学生观以及人才培养观中，是高校思政课教学发展的必然趋势。 　　2.教师的专业素养将得到进一步提升 　　思政教育是我国高校素质教育的重要内容，并且由于高校思政课与社会发展和热点问题联系比较密切，有很强的时代性，这就要求高校思政课的教育工作者必须具有丰富的教学经验、高素养的专业水平及创新发展精神。在未来的发展中，随着高校对教学方法的重视，对思政课教师教学方法的培养也会随之增多，这对今后高校思政课的教学工作者来说无疑是一次提升自我的发展契机。 　　（三）高校思政课教法优化的必要性 　　1.高校思政课教法优化符合教学大纲要求 　　在我国高校思政课教学大纲中，明确解释了高校思政课的教学目标帮助高校大学生分析学生在大学阶段的生活特点，并通过思政课的开展帮助学生树立正确的“三观”，通过对学生思想上的教育让学生对我国宪法、法律有更深刻的了解。除此以外，教学大纲也提出高校思政课的教学目的包括让学生在大学阶段做到了解法律并能够在必要时加以应用，确保学生在大学期间及未来进入社会后依法办事，维护国家和公民的合法权益。因此，对传统的高校思政课教学进行优化，符合教学大纲的要求也顺应了学生个人的发展需求，对学生各方面素质的培养，提高课堂质量都有明显作用。 　　2.高校思政课教法优化顺应了教育与社会发展趋势 　　当今时代，我国经济发展进入新时期，教育也同样迎来改革的黄金时期，优化高校思政课的教学方法，改变旧的传统教学观念，积极进行对话式、情景式、案例式及合作式的教学方法，让学生在学习的过程中主动思考，从而提高课堂教学质量，成为教育界最重视的任务之一，也是教育界的工作重心。并且随着社会经济的快速发展，社会对高素质人才的需求越来越急迫，因此优化高校思政课教学方法，能够很好地顺应教育界和社会的发展趋势。 　　二、优化高校思想道德修养与法律基础教法的优势 　　（一）有利于促进教学理念和思想的更新，改变传统教学的方式方法 　　教法优化需要教师发挥自己的指导作用，将课堂回归到学生，这有利于教师改变传统的教学方法，将课堂上的教学方式从“教师讲学生听”转变为“学生自主学习，教师进行指导”。此外，为了激发学生的学习兴趣和学习积极性，教师需要采用创设教学情境这样有趣又有效的教学方法，营造一种轻松的学习氛围，有利于改变传统教学中枯燥的、乏味的教学氛围。 　　（二）有利于提高大学生的思想道德和素质水平 　　高校思政课是大学生素质教育的主要部分，在提升学生思想道德水平，促进学生全面发展上具有重要意义。教学优化能够改变传统课堂中古板压抑的教学氛围，通过对高校思政课的教学优化，在高校思政课中更加能够凸显学生在课堂上的主体地位，为学生打造轻松愉悦的学习空间，提高学生创新思维能力，丰富学生的精神世界，有利于促使学生在高校学习阶段接受到良好的素质教育。 　　（三）有利于激发大学生的学习兴趣 　　优化高校思想道德修养与法律基础的教法可以在课堂上使用有趣又有效的教学方法，如在开展教学过程中，教师可以通过对教学情境的创设来进行教学优化，从而提高学生对学习思政知识的积极性。不仅如此，创设教学情境更能有效地吸引学生的课堂注意力，提高学生的学习效率。 　　（四）有利于提升大学生的自主学习