研究新高考、研读新课标、把握新教材、实施新教学课件.pptxVIP

研究新高考 研读新课标 握新教材 实施新教学; 距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。以下是本人从事10多年教学经验总结出的超实用新高考英语专题复习：词汇记忆——字母串记讲义希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！ 养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。另附靠前30天复习方法。;分析2022年高考全国卷的特点 看新一轮高考改革体现的变化;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;一.2022年高考全国卷命题特点 ;; 二、国家新一轮高考改革;;;;;新高考的新措施;新高???方案的解读（三个层面：教师、学生、家长）;分析政策：高考政策解读、高校专业要求解读 分析学科：结合校情，分析各学科特点、学业负担及师资等情况 分析社会：通过校友论坛、假期实践、家长工作、社会实践等活动，帮助学生了解行业、职业特点，结合自我兴趣与特长，正确选科 分析自我：学生学业、思维、学科与兴趣倾向等测试，自我分析定位;A;认识2020年新修订的课程标准？;1、教学之纲领性文件;2、体现时代变化急剧;3、修订缘由;4、首要特点：强调坚持正确的政治方向; 我国本次课程标准修订就是以核心素养（ 学科核心素养）贯穿课程标准修订的全过程， 统领课程标准修订的各部分， 指导着学科课程知识的选择、课程内容的组织、课程难度的确定、课程容量的安排以及课程的实施和学业质量标准的确立，从而使课程标准的各个组成部分保持内在的一致性和统一性，即两者形成鱼水的关系，而不是油水的关系。; （1）以“学科核心素养”为纲 ◎落实立德树人根本任务 ◎素养是素质的显性化表现，素养是素质中通过后天习得的部分 ◎学科核心素养：学科对发展核心素养的贡献；学科给学生打下的烙印。 ◎作为教学目标，重组课程内容，制定学业质量标准，指导教学实践，提出考试评价和教材编写建议 ——完成从“教书”走向“育人”的转变。; （2）寻找适合学生的教育 ◎人是不一样的，有差异的（脑科学的贡献：找到了个体差异的生理学基础） ◎社会需求是多样的 让每个学生朝着可能的方向发展 公平：不是“把不一样的人培养成一个样” ◎使课程更有弹性，让学校更加多样 高考招生制度改革：分类考试、综合评价、多元录取 ——完成从“划一”向“可选”的转变，实现共同基础上的差异发展; （3）改变学习动力机制 ◎现有教育动力：外压、诱惑——低效、低能、自私 ◎启蒙是教育的题中之义 新制度：选课指导、生涯规划、走班教学 ◎让学生自己选，知行合一，过程很重要 在选择中学会选择，发现兴趣、找到潜能、学会担当、读懂自己 ◎兴趣是学习的原动力 ，“适合”才有人的充