综合实践活动.docxVIP

综合实践活动 　　摘要：综合实践活动通过学生亲身实践、亲力亲为获得了对自我、对社会、对自然的认识和理解，锻炼了学生综合运用所学知识去解决问题的能力，从中学会了如何去质疑问难，如何去主动探究，如何去分工合作。 　　关键词：实践;锻炼;提升能力 　　近几年，我们学校的综合实践活动课程犹如春风吹遍了整个校园，它的特性化作雨露甘霖洒向校园的每个角落。这个课程重视我们学生实践、合作和创新等各种能力的培养，让学生在实践中成长，让学生发生了翻天覆地的变化。下面，我从“呵护我们的身体”小课题研究活动中撷取几朵我们同学成长的浪花，展示我们学生取得的进步。 　　一、勇敢地走出第一步（生1） 　　为了防止更多的意外伤害发生，“呵护我们的身体”小课题研究活动正式开始了。 　　我们用了一节课的时间来确定研究过程。经过激烈讨论，我们小组确定的研究内容是意外伤害的数据和事例。 　　我们首先上网查找资料，并对同学们提出的问题制作了调查问卷，发给全校的班主任。在发放调查问卷时，由于我们胆小，不敢去办公室请老师帮助填写，你推我，他推我……谁都不愿意。但是想到此次研究活动不正是锻炼自己胆量的吗？我们勇敢地向办公室走去。之后，我们又进行了采访，老师们都积极配合我们的调查，认真完成相关的调查问卷。就连刘校长也主动参与我们的课题研究，不仅拍摄了访谈的视频，还帮我们指出了一些采访中的问题。 　　三个多月的研究活动使我们收获颇丰，有懊恼，有激动，有失败，也有成功。但正是因为这样，我们越战越勇，真正做到了锻炼自我。我们十分享受这个过程，享受与同学们交流研究经验，享受超越自己的感觉，享受小课题中的每分每秒……我热爱小课题研究。 　　二、搬开实地考察中的“小石子”（生2） 　　为了寻找校园内的客观隐患，我们决定采取实地考察的方法，经过小组商议，花坛、消防栓、楼梯等地方成了首先要去“拜访”的对象。下课铃一响，我们全副武装，疾步冲到了第一个隐患地点——花坛边。天哪！那儿早就被玩游戏的同学围得水泄不通了。拍不到照片可怎么办呢？大伙儿急忙凑在一起商量，有的说把其他同学赶走，有的说使劲挤进去，还有的说随便拍拍算了，真有点出师不利的感觉。最后，我灵机一动，出了个主意，是不是能模仿电视新闻里保镖们的队形，先把拍照的同学们围在中间，然后一边宣传劝说一边慢慢向花坛挪去。这方法果然奏效，同学们听了我们的介绍，纷纷表示赞同，并主动让出了一条通道，不一会儿我们就完成了取证任务，虽然已经汗流浃背、口干舌燥，但心里涌出的满足感实在是用語言无法形容的。 　　在整个活动过程中，我们遇到了许多这样的“小石子”，让我知道了小课题研究并不如想象中的那么简单。但我们始终相信，只要齐心协力，就能跨越困难获得成功。 　　三、阳光总在风雨后（生3） 　　在“呵护我们的身体”小课题研究活动中，我们组负责调查最容易受伤的部位。为了调查，我们进行了分工：钟晓宇的妈妈是医生，修文静家有照相机，所以由她俩负责对医生进行采访;而我和周欣怡负责设计调查问卷与发放，陈晨负责统计数据与分析。在这次研究活动中，我们并不是一帆风顺，也遇到过问题，我们也苦恼过，甚至有过放弃的念头。比如，虽然知道了最容易受伤的部位，可是统计出来的数据却丢了，眼看上交的限期只有最后三天了，我们该怎么办？但是，我们好不容易走到了这一步，怎么能轻易放弃？于是，我们决定重新统计，把填好的调查问卷平均分给组员，而我和钟晓宇身为组长与副组长，不仅要统计数据，还要算百分比并分析数据。经过努力，我们终于把这个“坑”填好了！ 　　怀着这样的信念，我们克服了一个个难题，解决了一个个麻烦。终于，到了汇报成果的时候了，听着五位代表在上面汇报，我们心里的自豪与骄傲，是无法用语言文字形容的。 　　四、设计调查问卷的曲折经历（生4） 　　“呵护我们的身体”小课题研究活动正式开始了。我被分到了“人为隐患”调查小组，我们小组主要通过发放问卷向同学们了解情况。在设计问卷时，我们围在一起讨论，有的说问一些简单的问题，不然同学们会不愿意配合填写调查表;有的说应该问一些有价值的问题，不然调查出的结果没有多大意义;还有的说应该先提一些简单的，再问一些复杂的问题……看着七嘴八舌的组员们，我呆住了。要是一直这样讲下去，讲到下课也讨论不出调查的问题。于是，我们发给每个组员一张纸，让他们把自己的想法写下来，这样看起来也方便。经过筛选，我们初步设计出了调查问卷表，我们先打印了20份在班级里试一试，结果效果一般。我们又进行了修改，再讨论，再修改，反反复复几次，把好的问题提炼出来，再写得精简一些，把不好的换成更有价值的问题，“终极版”的调查问卷终于问世了！ 　　其实，设计调查问卷并不难，关