苏教版高中语文必修二《金岳霖先生》教学反思.pdfVIP

苏教版高中语文必修 《金岳霖先生》教学反思 《金岳霖先生》教学反思之一 《金岳霖先生》是苏教版高中语文教科书必修二第四专 题“慢慢走，欣赏啊”中“一花一世界”板块的一篇回忆性 写人散文。本文可读性很强，学生初读本文也没有困难，但 要真正深入作品，把握人物的精神内涵，理清文章的深层意 蕴，却并不容易，因此需要教师进行有效的引导。 在教学内容的选择上，我重点围绕“文章写了什么”以 及“文章是怎么写的”这两大问题，用“我认为金岳霖先生 是一个 ( )的人”这一核心问题贯穿始终，引导学生逐步深 入理解金岳霖先生的特点;用“我们能从汪曾祺先生对金岳 霖先生的描写中学到什么”来引导学生思考、学习本文的写 法。在教学方式上，我主要采用文本研读法与讨论法，鼓励 学生思考与探讨，学生们在黑板上写下自己的答案并加以阐 释。有同学从金岳霖先生与学生在课堂上的问答中看出金岳 霖先生是一个机智的人;有同学从金岳霖先生与学生林国 达、挚友林徽因的交往中看出金岳霖先生是一个重情重义的 人;有同学从金岳霖先生养斗鸡，搜罗大梨、大石榴看出金 岳霖先生是一个童心未泯的人;还有同学认为金岳霖先生是 一个有些奇怪的人，因为他对枯燥的逻辑学情有独钟，外貌 也很独特。 在学生回答完之后，我会进行一定的点评与补充。例如， 第 1 页 当同学提到金岳霖先生对枯燥的逻辑学情有独钟时，我引导 学生们，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个 人对待他研究的学问与他的事业所能达到的最高境界就是 真正以此为乐，这也恰恰说明了金岳霖先生对待他的学问有 真爱、有深情。汪曾祺先生在《怀念沈从文先生》一文中曾 经记录了沈从文先生对西南联大一批知识分子的评价， “对工作、对学问热爱到了痴迷的程度，为人天真到像一个 孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧， 无心机、少俗虑。”正是因为对学问的深情与挚爱，金岳霖 先生才能始终保持一个从西南联大走出来的知识分子的本 色，洋溢着一个人灵魂深处的文化芬芳;西南联大才能成为 被无数人怀恋的联大。 当有同学提到金岳霖先生略显奇怪的外貌与不拘小节 的行为时，我引入《红楼梦》的作者曹雪芹借贾雨村之口阐 发的对人物的划分，“天地生人，除大仁大恶两种，余者皆 无大异。若大仁者，则应运而生，大恶者，则应劫而生。运 生世治，劫生世危。尧，舜，禹，汤，文，武，周，召，孔， 孟，董，韩，周，程，张，朱，皆应运而生者。蚩尤，共工， 桀，纣，始皇，王莽，曹操，桓温，安禄山，秦桧等，皆应 劫而生者。大仁者，修治天下，大恶者，挠乱天下。清明灵 秀，天地之正气，仁者之所秉也，残忍乖僻，天地之邪气， 恶者之所秉也。。。使男女偶秉此气而生者，在上则不能成仁 第 2 页 人君子，下亦不能为大凶大恶。置之于万万人中，其聪俊灵 秀之气，则在万万人之上，其乖僻邪谬不近人情之态，又在 万万人之下。若生于公侯富贵之家，则为情痴情种，若生于 诗书清贫之族，则为逸士高人，纵再偶生于薄祚寒门，断不 能为走卒健仆，甘遭庸人驱制驾驭，必为奇优名倡。如前代 之许由，陶潜，阮籍，嵇康，刘伶，王谢二族，顾虎头，陈 后主，唐明皇，宋徽宗，刘庭芝，温飞卿，米南宫，石曼卿， 柳耆卿，秦少游，近日之倪云林，唐伯虎，祝枝山，再如李 龟年，黄幡绰，敬新磨，卓文君，红拂，薛涛，崔莺，朝云 之流，此皆易地则同之人也。我引导同学们思考，也许金 岳霖先生就是这样一个人物，他在逻辑学方面的才华可谓 “聪俊灵秀，在万万人之上。”他在外貌上的独特、在行为 上的不拘小节可被理解为“乖僻邪谬，在万万人之下”， “乖”在古代汉语中的本义是“违背，不一致”，金岳霖先 生有其违背世俗，与常人不一样的地方。金岳霖先生的老朋 友、老同事、老知己冯友兰先生在《怀念金岳霖先生》一文 中也曾说“金先生的风度很像魏晋大玄学家嵇康。嵇康的特 点是lsquo;越名教而任自然rsquo;，天真烂漫，率性而行; 思想清楚，逻辑性强;欣赏艺术，审美感高。我认为,这几句 话可以概括嵇康的风度。这几句话对于金先生的风度也完全 可以适用。”金岳霖先生是一个真正才华出众且天真烂漫 人。明代文学家张岱曾说，“人无癖不可与交，以其无深情 第 3 页 也;人无疵不可与交，以其无真气也。”另一个明代文学家 袁