高中英语高效课堂教学模式构建研究.docxVIP

高中英语高效课堂教学模式构建研究 　　摘要：随着近年来新课程标准的不断推进，我国教育事业得到了迅速的发展。在此过程中，英语学习逐渐受到了各界的关注和重视，该文主要针对高中英语高效课堂教学模式的构建进行研究，首先对高中英语高效课堂教学模式的内容及作用进行了概述，接着对当前高中英语课堂教学的基本情况进行了分析，最后结合实际，对构建高效英语高效课堂教学模式的具体方法进行了归纳总结。 　　关键词：高中英语高效课堂教学模式构建研究 　　1高中英语高效课堂教学模式的概述 　　1.1高中英语课堂教学的主要特点 　　英语这门语言具有较强的实用性，随着英语不断走向国际化，其已经逐渐成为不同场合人们进行交流的常用工具。由此可见，学好英语这门语言是当前社会发展的必然趋势。在高中英语课堂教学过程中，英语科目的学习主要表现为三大特点，即教学内容多、教学任务重以及课堂氛围沉闷。与此同时，由于英语这门学科具有一定的难度和重要性，各个学校往往会安排较多的课时，这样一来，也会给学生带来一定的心理压力，从而对其学习效果产生一定的负面影响[1]。 　　1.2高中英语高效课堂教学模式的重要作用 　　众所周知，相较于初中英语来说，高中英语在词汇量及语法难度等方面都得到了明显的加强。因此，想要帮助学生在学习过程中真正掌握高中英语的内容，就需要英语教师积极地开展高效的课堂教学模式，为学生创造良好的英语学习环境，从而有效提高学生自身的英语水平。就目前来看，传统教学模式已经不再适用于我国中学英语的教学阶段了，然而目前仍有部分教师还在继续采用应试教育的模式来对学生们进行英语授课，这样必然会大大降低学生们的学习热情，最终的教学质量水平也相对比较低。然而，高效课堂教学模式的开展则能够很好地解决这一问题，它可以有效加强师生之间的交流，帮助教师在短期内高效地完成相应的教学工作[2]。 　　2高中英语课堂教学的基本现状 　　2.1课堂教学形式相对比较单一 　　由于高中英语的学习内容本身就比较枯燥，而每天紧张的学习也会给学生带来一定的心理压力。然而就目前来看，我国仍有很多高中英语教师在授课过程中只注重对知识的基本讲解，而忽略了与学生之间的有效互动。这样一来，就会导致整个课堂的气氛变得更加沉闷，从而可能会导致学生对教学的内容产生厌倦和排斥的情绪，进而在课堂上出现注意力无法集中的情况，对学生的英语学习效果产生极大的消极影响。与此同时，有些高中英语教师在教学过程中并不能同时兼顾到对学生自主学习能力进行培养，这就导致大部分学生在课堂教学过程中只能被动地对英语课程进行学习，很难做到对所学内容的灵活应用，从而大大降低了学习效率[3]。 　　2.2部分教师的教学理念存在问题 　　随着素质教育的逐渐推广和普及，学生德智体美的全面发展已经成为当今教育领域的基本要求。然而有些高中英语教师在授课过程中，依然还在将应试作为教学工作的最终目标，在教学过程中不注重理论与实践的结合。这样一来，虽然可能会对学生的成绩起到一定程度的提升作用，但在实际的教学过程中，这种教学方式同时也会导致学生的英语交流能力较差，无法做到与他人的沟通。 　　2.3课堂上师生的交流互动较少 　　英语作为一类沟通工具，在学习过程中，只有通过不断的交流和练习才能真正有效地做到对语句、词汇的理解和掌握。然而在我国大部分高中的英语教学课堂上，教师与学生之间的互动往往少之又少，这就会导致學生对英语学习无法提起兴趣，长期如此之后，他们在课堂中必然无法始终保持良好的听课状态，甚至有些学生会出现对该科目的排斥和抵触的心理。而充分的课堂互动将会对高中英语课堂教学效率的提升起到极大的促进作用，因此，各地区的高中英语教师务必要不断改变教学方法，加强与学生之间的互动，为学生们打造一个学习气氛浓厚的课堂环境[4]。 　　3高中英语高效课堂教学模式构建的具体方法 　　3.1明确高中英语的教学方向及目标 　　高中英语的课程内容相对于其他各项科目来说要更加多样化，每个章节之间并没有什么太大的关联。因此，在高中英语的教学过程中，英语教师首先应做好对每位学生的认识工作，确保能够大致了解学生们的基本情况。在此之后，高中英语教师就需要根据学生们的具体情况来对教学目标进行确定和规划，确保能够兼顾到不同基础层次的学生。同时，在制定教学规划的过程中，教师还应注重采用多元化的教学方式，确保能够为学生创造一个轻松活跃的教学课堂。其次，在实际的教学过程中，高中英语教师还应注重对学生的自主学习进行鼓励和支持，加强对学生英语沟通能力的培养，确保学生能够真正做到对课堂学习内容进行灵活的应用。 　　3.2提高教师自身的综合能力水平 　　教师是课堂教学的主