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小学语文开展师生互动教学的探究 　　摘要：如何有效开展师生互动性课堂，已经成为小学语文教师所面临的重要问题。无论开展何种教学科目，教师在实际教学的过程中都应该和学生之间进行有效的互动。在互动中，教师会明确学生的学习状况，为教学提供了充足的准备。同时，教师在互动教学模式下，会明确学生在学习过程中存在的问题，结合学生的具体学习特点，为学生制定出针对性的教学策略。由此，在小学语文教学的过程中，教师要开展良好的师生互动模式。下文分析了小学语文教学中运用互动教学模式的具体策略。本文分析了小学语文课堂教学中开展师生互动的具体策略。希望为小学语文教师提供相应借鉴。 　　关键词：小学语文;课堂教学;师生互动 　　中图分类号：g623.2文献标识码：b文章编号：1672-1578（2019）18-0037-01 　　前言 　　小学语文学科所具备的特殊性，通过教师加强与学生之间的互动，即能够有效培养学生的人文素养和语言应用能力，从而促进小学生综合素质的发展。开展小学语文师生互动课程，不仅能够加强小学生合作探究能力的有效提升，同时也响应了新课标提出的要求，对小学语文高效课堂的实现具有积极的推动作用。良好的师生互动会提升小学语文教学的效率。结合当前小学语文教学中师生互动缺乏的问题，小学语文教师要制定出针对性的教学策略，为优化小学语文教学课堂奠定坚实的基础。在良好的教学氛围下，让学生的语文核心素养得到提升。互动教学模式的开展促进了小学语文教学的发展，让学生在学习中找到定位，并跟上教师讲课步伐。 　　1.在小学语文课堂教学中开展有效师生互动的必要性分析 　　一方面，开展小学语文师生互动型课堂，是落实“以学生为本”这种科学教育思想的重要措施。在课堂教学过程中，教师应该充分尊重学生在教学中的主体性，根据小学生的实际学习情况以及身心发展特征出发，让小学生能够对课堂教学内容有着进一步的理解和认识，这对于提升小学生的人文素养以及综合能力具有十分重要的意义。 　　另一方面，开展小学语文师生互动课堂，是积极推广素质教育以及响应新课改的必由之路。教师通过对小学语文学科的不断优化与完善，实现了教学内容的日益丰富以及教学方式的逐渐创新，使学生的综合能力能够得到均衡的发展，从而有效构建民主、平等且和谐的师生关系。 　　此外，开展小学语文师生互动型课堂，促进了师生双方在课堂上的有效交流，将和谐互动作为基础，共同探讨教学内容，使学生的团队合作意识得到有效的培养，实现了师生双方教学角色的转变，为师生之间的深入交流创造了全新的方式。 　　2.当前小学语文课堂教学中师生互动存在的主要问题 　　现阶段，课堂教学中师生互动存在两个主要问题。首先，在当前小学语文课堂教学中，小学语文教师对教学互动意识淡薄，大大降低了师生在课堂上的互动效果。在宣讲和接受就业的过程中，教师习惯于占据主导地位，主动、无互动意识、以教师为指导，强行向学生灌输汉语知识，而学生只能被动地接受教师传递的知识，从而导致学生的学习受到影响。学习热情低，大大降低了课堂学习效率。其次，小学语文教师互动模式存在一些问题。这些教师虽然认识到了语文课堂互动的必要性，但互动方式往往不够科学、严谨，教学效果一般，效果甚微。教师要根据实际情况，正确、合理地运用科学的互动方法在小学语文课堂上进行教学。然而，在实践中，许多教师未能采取正确的方法，导致学生对课堂参与的热情不高。因此，教师错误老旧的互动方式也是当前小学语文课堂教学中师生互动存在的主要问题。 　　3.运用问题的导学，开展师生互动 　　在小学语文教学的过程中，教师想要更好的与学生进行互动和交流，就要对教学手段进行更新。为师生互动提供机会和空间。针对以往小学语文教师忽视师生互动模式的创建问题，小学语文教师要进行转变。通常情况下，小学语文教师在实际开展教学的时候，为了完善师生互动教学模式，则可以运用问题导学模式。在这个过程中，问题成为了教师和学生沟通的重要载体。让问题成为媒介，加强师生之间的交流。 　　4.组建学习小组开展互动，提升教学质量 　　在以往小学语文教学的过程中，教师没有给予学生充足的学习空间。学生在学习中的思维能力不能够得到提升和培养。很多学生对小学语文知识学习失去了信心。同时，在学习的过程中，学生的问题解决缺乏指导，教师不能提供针对性的教学。这些问题的存在都是严重影响小学语文学习效率的关键。 　　对以上问题的过程中，教师要对教学模式进行更新。通过互动教学模式的创建，让师生之间相互了解，为提升小学语文教学效果提供有力准备。教师通过小组合作学习模式的创建，让学生学习拥有充足的空间，并开展有效互动，让学生对小学语文知识进行重点分析和了解。在小组合作学习中，教