陈太丘与友期 教案-人教版七年级语文上册.docx

课题 8、《陈太丘与友期行》 第_2课时 课 型 课表 要求 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。 教材 分析 《陈太丘与友期》是人教版中学语文七年级上册的一篇文言文。教材联系学生生活和社会生活，让语文世界与生活世界等同合一；注重培养学生的人文精神，文学素养作为语文素养的一个组成部分，对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用。本课作为古文阅读在此册语文教学中起着重要作用。 学情分析 上节课已学习过《咏雪》，学生对于文言文的学习有了一定的了解，但是在学习方法上还没总结出规律，所以在文言文的学习技巧上仍需指导。另外，文言文的诵读也是重点训练内容，课堂中应以诵读为主。 教学 目标 1. 了解关于《世说新语》的文学常识，积累词汇。 2. 学习摹景状物的方法，学习运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。 3、了解古代聪颖少年的故事，学习诚实，守信，尊重他人的美德。 教学 重难点 1.颂读课文，积累文言词汇。 2.学习课文运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。 教学过程 环 节 学生要解决的问 题或完成的任务 备注 导 入 1.有个成语叫“难兄难弟”，大家知道说的是谁吗？是陈元方和陈季方，今天我们一起来看看元方小时候的故事，看看他小时候是个怎样的孩子。 故事 导入 激发 兴趣 检 查 预 习 2、检查学生的预习情况： 检测注音的方式了解预习情况 教师出示，学生完成，师生共同订正。 初 读 课 文 3、初读课文，读准节奏 （1）生自读课文，要求：读准字音，读顺句子，读出停顿。师出示节奏划分，学生参考。 （2）抽生读，其他学生点评（点评角度：字音（准确）、停顿、语速、语调） （3）小组之间竞赛读 多形式读，调动学生诵读的积极性。 译 读 课 文 4、译读课文疏通文意 （1）自主译读，要求： A结合注释自读课文，圈画出不能解决的文言字词。 B小组讨论，解决疑难问题。 C本组解决不了的问题，提交全班讨论。 （2）小组代表译读课文，其他小组质疑。 （3）出示抢答题，考查重点字词的掌握 （4）整理本文中的文言文知识：通假字、古今异义、词类活用 （5）对文章中易混称谓的理解： 课文中“君” “尊君”“家君”的称谓有什么不同？ （6）通过补充文中缺少句子成分的方式，了解翻译文言文的一个重要技巧——补。 自主 合作 探究 竞赛抢答，检查重点实词。 赏 析 人 物 5、思考下列问题： （1）“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？ （2）元方指出了父亲友人的哪两个错误？(用原文句子回答) （3）陈元方是一个怎样的人？ 学生自主学习，独立思考。 畅 谈 收 获 6、悟读课文畅谈收获： （1）思考并讨论“元方入门不顾”是否失礼？ （2）读了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？ 合作探究 学生自谈 拓 展 延 伸 7、有关中外名人讲诚信的名言警句： 言不信者，行不果。——墨子 如果要别人诚信，首先自己要诚信——莎士比亚 人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基 教师出示，学生积累 课 堂 小 结 8、课堂小结： 诚信是金，受益一生 教师讲授，学生聆听，获得对主旨“诚信”的感悟，学习品质。 课 堂 检 测 9、课堂检测： （1）根据提示背诵课文 （2）辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。 ①敝人　②卑职　③陛下　④令尊　⑤寡人　 ⑥足下　⑦令郎　⑧老朽　⑨麾下 作 业 10、作业布置： 1、背诵并默写课文. 2、搜集有关诚信的故事和名言,交流并积累起来. 板书设计： 陈太丘与友期行