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聚焦“针对性系统性”的高中数学二轮高效复习思考 聚焦“针对性、系统性”的高中数学二轮高效复习思考 　　摘要：高中数学二轮复习是在一轮复习的基础上的进一步提升，要求复习要有针对性与系统性，以减轻学生多余的学习负担，争取满意的高考成绩。文章以“函数与导数”为例说明全国卷数学试题的若干特点，以强调针对性复习的重要性。 　　关键词：二轮复习;全国卷数学试题;针对性 　　中图分类号：g632.0文献标志码：a文章编号：1674-9324（2020）14-0349-02 　　一、二轮复习备考常见现象 　　高中数学一轮复习对于巩固数学知识、提升解题能力是很重要的。在一轮复习之后，一般地数学学科还可以剩余一段时间。这段时间，我们做什么呢？在一轮复习之后，常见的现象是考试，接着评讲，再考试，再评讲，如此循环。这样做的实际效果并不好，同时还会产生一些负面影响：（1）优秀的学生难以拔高，不能在高考中取得优异的成绩;（2）少数学生的成绩涨不上去，而临近高考，势必会焦虑不安，难以承受巨大的心理压力;（3）由于每天做着乏味、重复性的事情，多数学生会身心疲惫，苦不堪言。 　　二、二轮高效复习应对策略 　　1.一轮复习的重点在于熟练掌握基础知识、基本运算，将知识系统化、网络化，同时掌握一些运算方法与技巧，在题目难度上需要有一定的提高。 　　2.二轮复习主要做好三个方面的工作，并将它们有机地结合起来：一是考试大纲和考试说明;二是教材;三是从2007年至今的高考课标卷系统归纳，分析试题特点，寻找命题规律。 　　三、以“针对性”为关键的高考数学题特点分析 　　全国卷试题考查的知识点覆盖面广，凡是教材上的内容并且考试大纲中提到的都应充分重视，不能有侥幸心理。试题重视在知识的交汇点处命题，即这一章节的知识常常涉及另一章节的知识。从2017年的试题来看，一部分试题十分基础，只需将教材掌握好就能得分;另一部分试题注重考查学生灵活运用知识解决问题的能力，如果学生平时大量做题、死做题，是不能取得好成绩的。所以，我们需要从“大量做题”转变为“研究与推敲”。笔者始终认为，要想真正提高学生的思维能力需要教师精选习题，学生反复推敲。下面以“函数与导数”为例。 　　分析：导数的解答题在高考理科试卷中通常都是第21题的位置，难度是最大的。今年试题有一些变化，难度有了明显降低，但对基础知识和能力的考查没有太大的变化。试题考查了极值点、零点等基本概念，考查了分类讨论的思想，考查了运算求解的能力以及综合运用知识解决问题的能力。 　　试题的第（1）问的难点是设出一个模糊零点，然后再利用零点的存在性定理（常与函数的单调性结合考查）以及导函数的正、负与原函数的增、减的关系。试题的第（2）问的难点是将函数的定义域（-1，+∞）分解成若干段区间，运用分类讨论的思想逐个分析。 　　四、总结 　　总而言之，如果我们将全国卷试题与其他高考试题进行充分比较会发现：绝大多数全国卷试题具有鲜明的特点。所以说，其他高考试题在培养、提高学生运算能力方面是有一定作用的，但要想在高考中取得满意的成绩，必须有针对性的系统的选题和练习。 　　参考文献： 　　[1]任志宏.十年高考·分类解析与应试策略[m].北京：知识出版社，2017. 　　[2]汤明清，李善良.核心素养视角下数学深度教学的策略研究[j].中小学教师培训，2018，（10）：48-51. 　　[3]刘瑞富.引导高中生数学深度学習的基本策略[j].数学教学通讯，2018，（21）：31-32. 　　abstract：thesecondroundofmathematicsreviewinseniorhighschoolisafurtherimprovementonthebasisofthefirstroundofreview，whichrequiresthatthereviewshouldbetargetedandsystematicinordertolightenthestudentsredundantlearningburdenandstriveforsatisfactorycollegeentranceexaminationresults.thispapertakesfunctionandderivativeasanexampletoillustratesomecharacteristicsofnationalmathematicaltestquestions，inordertoemphasizetheimportanceoftargetedreview. 　　keywords：secondro