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年级音乐小溪流水响叮咚教案（篇范文） 第一篇：四年级音乐小溪流水响叮咚教案 《小溪流水响叮咚》教学设计 学科：音乐 课型：综合 年级：四年级 【教学目标】 1、使学生能准确而有感情地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。 2、通过演唱歌曲《小溪流水响叮咚》和初步聆听《森林的歌声》，培养学生对大自然、对祖国的赞美与热爱之情。 3、通过用自制的打击乐器为歌曲伴奏，培养学生对节奏的创作能力、对音乐的审美能力及师生、生生间的合作能力，并让学生初步感知“音乐就在我们身边”，激发其找寻生活中“美的音响”的意识及欲望。 【教学重点】有感情地演唱《小溪流水响叮咚》。 【教学难点】切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱及用自制的打击乐器为歌曲伴奏。 【教学准备】 1、教师准备：钢琴、节奏卡片（附点四分节奏、切分节奏）、录音机、存于电脑中的音乐、铃鼓、瓶琴、碗琴、每生一张歌谱。 2、学生准备：每生带一支笔，再带上一份美丽的心情。 【教学过程】 一、漫步音乐，营造氛围： 1、在《小溪流水响叮咚》的伴奏音乐声中走进教室。 2、师生交流：现在是什么季节？（春季）是啊，现在正是一个春暖花开、风景如画的好时节，今天，罗老师就要带大家尽情享受大自然的美好风光。 二、音乐之旅，攻克难点： 1、导语：听，小动物们正在欢迎我们呢！（师悄然播放《森林的歌声》）让我们放松心情，迈出轻快的脚步，走进大自然的怀抱。 2、节奏练习一：X X X | X X | 3、节奏练习二：X. X | X. X | 4、练耳模唱，体会跳跃及柔美不同感觉的旋律。 三、学唱歌曲，小溪叮咚： 1、导语：哇，小溪的歌声真美呀，叮咚叮咚唱不停。让我们拿起歌谱，一起读题目。 2、安静聆听，在附点节奏下画上波浪线，把切分节奏框起来。 3、听后反馈，并交流歌曲带给你怎样的感受？ 4、有节奏地念歌词。 5、用“双簧”的形式，聆听教师范唱。 6、填词跟琴演唱，困难句辅导。 7、巩固歌曲演唱。 四、乐器伴奏，再次创作： 1、用自制的瓶琴为歌曲伴奏。 2、用自制的碗琴为歌曲伴奏。 3、在伴奏中，再次演唱歌曲。 五、找寻音响，小结提升： 音乐来自生活，音乐就在我们身边。 第二篇：小溪流水响叮咚 教案 《小溪流水响叮咚》教案 教材简析 《小溪流水响叮咚》是人音版第八册教材中第六课中的内容，歌曲优美、抒情，它的旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，充满诗情画意，歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。 铁炉小学：秦继红 教学目标 1.通过聆听、学习，能用优美、流畅的声音歌唱全曲，在歌唱中表达对大自然的热爱之情。 2.能够准确地把握歌曲中二分符点音符和八分休止符。 3.在准确歌唱的基础上，能用小乐器为歌曲配上合适的伴奏和舞蹈动作 。 教学重点 能用优美的声音完整、流畅地歌唱《小溪流水响叮咚》。 教学难点 用科学的呼吸唱准教长乐句。 符点音符的时值把握。 教学方法 聆听鉴赏法、讲解法、节奏练习法、等等。 教具准备 多媒体课件、教学光盘、电钢琴。 教学课时 一课时 40分钟 教学过程 一、 组织教学 1. 师生音乐问好。 2. 复习歌曲，调整坐姿。 同学们：春天是一年当中最美的季节，所以才会有孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的诗句，今天的课前放松音乐，就让我们来欣赏《春晓》开始。请大家自由加入律动。（播放音乐） 二、 新课教学 （一）导入 1． 导入：刚才的音乐，让我们一起走进了春天。请再看一组图片，和老师一起走进大自然，说说你看到了什么。（生回答春天的美景）闭上眼睛，你听到了什么？（小溪流水声）听着小溪流水声，你仿佛来到了哪里？（师播放流水声） 2． 交流。 师：今天，就让我们跟随小溪流水的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！ 你看，小溪流为了欢迎我们的到来，送给我们一条优美的旋律，让我们一起来唱一唱。老师先为大家范唱，大家再自主进行视唱。 5 4 3 0| 1 0 3 2| 1 0 6 0| 啦啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 5 1 2 5 |3 .1 |2 1 7| 1- |1- || 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦. （1）生模唱第一条旋律。 （2）带着欢快、跳跃的感觉唱一唱。 （3）男女生谱子和歌词接唱，带感情合唱（啦）。 3．师：唱完典型谱例，小溪流又给我们带来了一条典型节奏。请大家打出来，才能欣赏它最美的音乐。出示典型节奏。请同学们在视唱节奏时注意附点四分音符的时值。 4、小溪流水的声音好听吗？你能感受到小溪流的快乐吗？（生回答） 它为什么会如此快乐呢？让我们一起来欣赏今天学习的歌曲《小溪流水响叮咚》 完整聆听全曲 交流： 小溪流的歌声是怎么样的？ （优美动听） 速度怎么样？ （中速，行板速度） 它是一首几拍子的歌曲？你能打出它的强弱规