2-4《致云雀》课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

他是一个热情的浪漫主义诗人，同时又是一个勇敢的革命战士；他以诗歌作武器，积极投身革命运动，经受过失败和挫折，但始终保持着高昂的战斗精神。 他歌唱西风，也歌唱席卷整个欧洲的革命风暴，他赞颂云雀，把云雀看成是欢乐、光明、美丽的象征，他就是英国的著名诗人雪莱。;致云雀 雪莱;1．了解诗人雪莱的相关常识，把握诗歌的写作背景。 2．反复诵读诗歌，概括诗歌内容。 3．赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理解诗人对光明的向往和理想的追求。;作者介绍;作者介绍;写作背景;题目解说;???次结构;;分析第2节中的修辞手法及其作用？;诗人是通过什么手法来塑造云雀这一形象的？;对比（7、12、14、17-20节）：诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声的美妙神圣。诗人还将云雀与人类对比，表现云雀的鄙弃污浊，超越痛苦，追求自由的品格。;在13-14节中，诗人认为“爱情或是醇酒的颂歌、赞婚的合唱、凯旋的欢歌”都是“空洞的浮夸、总有着贫乏”，都不能与云雀的歌唱相比，诗人为什么有这样的看法？;诗歌的最后四个小节在全诗中有什么作用？;诗人为什么创作云雀这一形象？请概括本诗的主旨。; 第一节写的似乎就是诗人当时的强烈感受和最初反应，其余各节全都是由此生发出来的。诗人首先对云雀及其歌声作出总的评价和赞美:称云雀是欢乐的精灵，以来自天堂或天堂的邻近，暗示欢乐歌声的神圣，几乎等于说:此曲只应天上有。以不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心表达了诗人的美学观点，他认为，好的诗歌应该是直接从心灵深处涌现的思想激情和形象。 第二节写出了云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱的典型习性。; 第三、四节则在描写云雀升上晴空迎接朝阳和以一系列欢快明朗的形象感染读者的同时，又把读者的思绪引回云雀的歌声。 第五、六、七节，诗人以星光的利箭、明月的清辉、霓虹彩霞降下的美丽之类视觉形象描绘听觉上的优美感受。 第八节，直接把云雀比作诗人，说云雀像一位诗人，隐身在思想的明辉之中，吟诵着即兴的诗韵，直到普天下的同情都被从未留意过的希望和忧虑唤醒，这正是他自觉承担的社会使命。; 第九节，他把云雀鸣声比作怀春少女为了排遣她为爱所苦的情怀而唱出的甜美如爱的歌曲。这正是诗人的自况。 第十到十二节，诗人以飞萤的流光、玫瑰的芳香作比，再以晶莹闪烁的草地，春霖洒落的声息，雨后苏醒的花蕾这三个密集的形象带出三个概括性强而准确的形容词明朗、清新、欢悦在更高一个层次，对云雀歌声的优美作出判断。 ; 从第十三节到第十四节，探讨美的根源，那就是高尚的思想、情操。赞婚的合唱和凯旋的欢歌之所以必定贫乏，是因为在他看来，传统的婚姻不过是人压迫人制度的组成部分，带来凯旋的战争和暴力本身则是一切罪恶的根源。 第十五节中提出了艺术与生活和自然的关系。雪莱认为，艺术是生活的再现。 第十六节说云雀歌声之所以甜美欢快，是因为云雀爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀。; 第十七节谈到了死亡。连同以下三节，都体现了浪漫主义诗歌的共同特征：歌颂自然，以反衬人类社会的丑恶和人的不幸。 第二十节，对云雀歌声的美妙进一步概括，同时表明，艺术作品之所以美妙而富饶，是因为作者具有不凡的品质，高超的艺术技巧只能为鄙弃尘土的艺术大师所用。 第二十一节，每节都由四个扬抑格三音步诗行和一个抑扬格六音步诗行构成，韵式是ababb。这种四短一长的设计，是模拟云雀，总是在短促的几声之后拖带一长声尾音。;思考：《红烛》和《致云雀》在诗歌主题与艺术特色上有何异同？;