老师教学阶段计划文本20223篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 老师教学阶段计划文本20223篇 老师教学阶段计划文本20223篇 老师教学阶段计划文本2022篇1 本学期我担任高三7班和8生物课，作为重点班的教师，我加倍努力钻研新课程标准和高考考纲，深入研究教法，根据学情不断调整教学思路。现对本学年教学工作作出以下总结：  一、研究高考信息，看准复习方向。  通过去哈几次学习，首先是明确“考纲〞与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。理科综合的高考命题强调知识与能力并重，以知识为载体，更加重视能力的考察。复习过程中，要重视引导学生抓住主干知识，找出基本知识点和考点，构建知识网络，合理分散难点，加强知识重点，重视联系实际，关注社会热点。纵观近几年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。如试卷的结构、试题类型、考察的方式和能力要求等，从而把握高考命题方向及命题特点，更好的指导教学。  二、课堂教学中重视能力的培养。  切实抓好基础知识的教学，结合学生的实际状况，将前后相关的内容整合在一起，形成完整的知识体系和结构。  培养学生的解题能力，通过精选往年高考经典试题做为例题进行分析，引导学生自主地将所学知识进行灵活运用。例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，从而加强对知识的理解。  培养语言表达能力，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分，且失分主要也在这方面。所以，平日课堂教学中教师的用语一定要反复琢磨，利用白板和教室四周的黑板给学生锻炼的机遇，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来准确表达；课后精选习题锻炼学生的语言表达能力。  三、夯实基础，重视学科内的知识联系，形成知识网络。  全国卷生物试题十分重视对中学生物学基础知识的考察，包括生物学的基本观点、基本理论及基本的试验设计思路。例如：1234题考察了细胞、分子、免疫的基本知识，如第31题考察了对照试验的设计原则。在基础知识的复习中我们要重视让学生从整体上把握学科的主体知识，重视各知识点之间的联系，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。  四、根据特定的学情创新教学方法，提高教学质量。  创设情境，激发学生学习兴趣。充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。  紧凑联系生活实际。高中生物虽然抽象但与生活实际联系紧凑。在现实生活中寻觅生物题材，激发学生学习兴趣，让教学贴近生活，让学生在生活中看到生物学习的重要性。  开展探讨与互评活动，培养学生的创新和合作精神。让每个学生都有参与活动的机遇，使学生在互评中学习，在探讨中思维，在探讨中摸索，在探讨中提高。  每次模拟考以后，根据模拟卷的特点和学生卷面的解答状况，认真进行分析总结，及时调整复习策略，狠抓基础知识的落实。  五、努力做好后进生和尖子生的辅导工作。  在我们的学生中，总有一些学生存在偏科现象，如7班的魏元宏同学，各科成绩都不错，学年第一名，但生物成绩十分不理想，没有达到预期的标准，根据每次联考出现的问题，及时查缺补漏，逐步提高，最终达到了理想的成绩89分。7班方炜同学，每次联考总是错选择题，经过分析是存在心里问题，经过一段时间的训练大有改观，最终生物以90分的总分值成绩获胜。  六、积极加入听课研讨，取长补短。  积极听课，听完课后，我们专门针对课堂教学的有效性，以及每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进行认真交流探讨，我们相互交换看法，对课堂中存在的问题，以及如何进行提升进行探讨，取长补短。这样坚持下来，效果还是对比好，使得自身的教学水平得到不断的提高。 老师教学阶段计划文本2022篇2 作为一名青年教师，在这几年的工作中，我收获好多，有阅历，有教训，也有喜悦。青年教师面临的最大不足就是缺少阅历，对教学的重点难点把握不住，我明白了自我教学中的不足，刚开始不明白学生学过什么、把握到什么程度，语速和教学进程都对比快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间  课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好资料，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于操纵课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生坚持适当的距离。这一点开始我做得不好，跟学生走的太近，不利于教师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。根据学生的情趣