第6课《藤野先生》课件-部编版语文八年级上册.pptx

墨剑飘雨;鲁迅 说与出鲁迅的相关知识 毛泽东曾评价： “鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”;藤野先生;文体知识;①离开东京之缘由； ②仙台求学受优待； ③初识藤野先生； ④添改讲义； ⑤纠正解剖图； ⑥关心解剖实习； ⑦了解女人裹脚；;任务二：根据刚刚的小标题，划分文章的结构层次。 （以“我”活动地点的转换为划分标志。）;外貌—— 动作—— 语言—— 目睹印象—— 耳闻亲见——;“在我所认为的我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。” ——鲁迅 作者为什么说藤野先生“在我的眼里和心里是伟大的”？;一、添改讲义;二、纠正解剖图;藤野先生修改的鲁迅的笔记;三、关心实习;四、了解裹脚女人; 既然鲁迅在仙台遇见了恩师，给他的医学生涯打下了坚实的基础，后来又为何离开了？是什么促使他一次又一次的离开？; 作者曾用“乌烟瘴气”来形容南京水师学堂的生活，更写到：爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。 ——《琐记》 “而且从译出的历史上，又知道了日本维新是大半发端于西方医学的事实。……我的梦很美满，预备卒业回来，救治想我父亲似的被被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进对于维新的信仰。” ——《呐喊自序》;所处背景; 文中哪些地方体现了鲁迅的爱国心？; “东京也无非是这样。”;“到别的地方去看看，如何呢？” ——仙台;解读匿名信事件;（1）指给俄国人作侦探，被日军捕获，被枪毙的中国人（做毫无意义的示众材料的人）；; 作者两次写到无聊的看客，写看客的喝采，这又表现了什么？ ;大背景：日本在甲午战争（1894）和庚子之役（1900）后，国富兵强，青年受的是军国主义教育，有一种民族狂热，在他们眼中，那时的中国是弱国。 小背景：在仙台医专中，有些人认为中国人笨，是低能儿，学西洋医学不可能及格，他们不能容忍一个中国人学习成绩在一百多名日本学生中居中，因此对藤野先生精心辅导中国学生心生不满。; “觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。” ——《呐喊自序》; 有人说，本文叫《藤野先生》，文章只需写“初识先生”“添改讲义”“纠正解剖图”“关心解剖实习”和“了解中国女人裹脚”就好了，作为一篇写人的文章，藤野先生的形象可以说塑造得非常成功了。为什么鲁迅还要写文章的第一部分和“匿名信事件”与“看电影事件”呢？这和藤野先生又有什么关系呢？;典型事例; “大”与“小”的区别在于医学传播的范围。 “小而言之”，“为中国”有新医术；“大而言之”，“为学术”能广为传播。前者表示藤野先生没有民族偏见，所以对勤奋好学的弱国学生鲁迅能一视同仁，热情教育；后者表示藤野先生对医学事业的热爱，希望新的医学为人类造福，这也就是他满腔热忱地教育鲁迅的原因。因而鲁迅先生热情地赞扬“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。此段从“小而言之”和“大而言之”两个方面高度赞扬了藤野先生的优秀品格。 ;寻求—失望—再寻求——再失望;双线结构;怎样理解文章的最后一句话?;写作背景;总结文章;;总结文章;;