《认识圆形》说课稿.doc

《认识圆形》说课稿 一、说教材 根据《纲要》“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”的要求。所以本次活动，我让幼儿通过找找、看看、说说、玩玩等系列感知操作中。初步建立圆形与物体之间的认识联系，并引导幼儿对身边圆形物体的特点产生兴趣和探究的欲望。 二、说学情 已知经验:认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。对于小班幼儿而言，在实际生活中，圆形的物体是他们生活中最常见的、最熟悉的。 未知经验:但由于年龄特点，他们的这种认识带有表面性和不完整性 三、说活动目标 基于以上对教材的分析和理解，结合幼儿的认知特点，我把本次活动的目标定为： 1、认识圆形物及圆形这一名称。 2、在操作和游戏当中，掌握圆形的特征 3、在观察和探索中感兴趣 围绕以上教学目标，根据小班幼儿的认知特点，我认为本次活动的重点是认识圆形的外部形体特征。而通过引导幼儿在游戏中感知、体验并总结出圆形没有角，没有边。 四、说活动重难点 重点:知道圆形物，掌握圆形特征 难点:在操作中，能够知道圆形 五、说活动准备 1、每人一盘光碟，用于引出课题，激发幼儿兴趣。 2、各种带有圆形形状的物品(小汽车、球、杯子、瓶盖、蛋糕盘等) 3、圆形、三角形、正方形卡片若干。 4、圆形饼干若干。 六、说教法与学法 本次活动我主要用了以下几种教学法 教法:观察指导法 学法:(1)探索法（2）操作法(3)体验法 七、说活动过程： 为了在教学过程中更好地突出重点，达到预期的教学目标。我对整个教学过程进行了规划，设计了四个主要的教学程序：1、引发学习兴趣----2、渗透新知识点——3、操作探索-4、亲身体验。 1、引发学习兴趣(引导法) 在活动的开始，我首先以每人一盘光碟做为引入，这样既让幼儿处于一个愉快的气氛中，又能自然地引领幼儿沿着圆形这一方向去探索，以便进入下一环节认识圆形的学习。(服务认知目标) 2、渗透新知识点 出示各种由圆形组成的物品，引起幼儿找圆形宝宝的兴趣。并渗透新的知识“什么是圆形”以此突出重点(服务认知目标)。 3、操作探索(操作法) 通过《找妈妈》的游戏再次巩固以往学习的图形宝宝。(服务技能目标) 4、亲身体验(体验法) 让幼儿们知道圆形除了可以做成用的东西外，还可以做成吃的。加深对圆形的认识。(服务情感目标) 八、说活动延伸 到建构区搭圆形积木，搭出各种圆形形状的事物。 九、说亮点特色 以幼儿为主，运用《找妈妈》游戏贯穿活动，巩固加深对圆形的认识。引导幼儿观察，并鼓励幼儿大胆表达自己的想法，激发幼儿兴趣。