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幼儿园小班语言详案教案《下雨啦》含反思 活动设计背景 夏天常常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担忧，故事《下雨啦》 正符合幼儿的心态，故事情境好玩，想象合理丰富，特别适合小班幼 儿把握。在活动中，我采纳生动的语言，颜色艳丽的图片，挂图向幼 儿表达故事，让幼儿通过故事内容明白关心他人是件很欢乐的事。 活动目标 L初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词（留意发音）。 .能依据图片说出事物名称。 .听懂故事，知道伴侣之间要相互关心。 .通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 .理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 教学重点、难点 .教学重点：能依据图片说出事物名称。 .教学难点：听懂故事，知道伴侣之间要相互关心。 活动预备 .雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一 张。 .教学挂图，教学音带，录音机 活动过程.谈话导入活动： （出示雨滴的图片）老师:小伴侣们，今日天气怎么了，那假如放学的时 候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢?（引导幼儿自由争论）。 .看图片讲故事： 老师：那我们今日来看看森林幼儿园的小伴侣们又是怎么样做的呢? 小伴侣们可要听认真了，看认真了。 .老师边出示挂图边表达故事（此环节以引导幼儿自己说出为主） 老师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小伴侣。 有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了， 这可怎么办呢?（边讲故事，边看挂图一，边出示图片）。 .（出示挂图二）（1）.请小伴侣们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？ 老师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇 伞回家。 ⑵老师：小青蛙是顶着什么回家的？ 老师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶 伞回家。 ⑶老师：小象是顶着什么回家的呢？老师出示芭蕉叶图片：哦，原来 小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。 .老师：这时候谁没有伞呢?怎么办?要是你们会怎么办呢?（引导幼儿 观看挂图）。（出示挂图三）.老师小结：原来小兔子，小象和小青蛙用自己的手帕为小熊做了一 把手帕伞，大家高兴奋兴地回家了。（出示挂图四） 结尾局部：老师：下面请小伴侣们跟我一起把这个故事讲一遍吧。 .利用教学挂图完整的表达故事.老师用图片进行启发。老师提问：1.小白兔，小青蛙，小象，小熊 各用的是什么做的伞?2.为什么小熊的是手帕伞呢？ 思索： 老师：故事中的小动物互帮互助可真兴奋啊，假如遇到雨天，你看到 别人没有带伞，你会怎么做呢？ 老师小结：小动物们看到小熊有困难时，就想方法关心他，小动物们 做的真好，小伴侣们也要向小动物们学习，看到别人有困难的时候, 要想方法关心别人，这样自己也会感到欢乐的。 教学反思小班语言领域《下雨啦》（故事） 本节课由我组织教学，幼儿的上课乐观性很高，对故事情节比拟感爱 好。以下几点是本人对此堂课的反思： 一.活动目标中初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词时，可 以采纳卡片传递的形式，让每个幼儿边传卡片边说事物的名称，此过 程是在为教学目标一打基础，（着重强调这些字词的标准发音）。［教案 来自：快思教案网.］然后，老师念到哪个事物的名称，幼儿就把哪个 事物的卡片交给老师。我想采纳此过程，不仅通过嬉戏传递的方式可 以激发幼儿爱好，而且也渗透了师生互动的形式，加深幼儿的印象。 我想此过程要比从前的那节很死板的向幼儿出示图片然后记忆，效果 会更好，更明显些。 二.此堂课最大的失误，也是课堂中最不应当消失的问题就是挂图, 图片的贴放的位置，课前应当设计好版面的贴放位置，所以这个失误 也让我明白了一个道理：一个精彩的老师之所以精彩，课之所以上的 精彩，是由于他勤奋仔细的把课前预备工作做得周到。总结针对此问 题的留意事项：1.图片，挂图不能重叠放置;2.贴了取，取了贴的习惯 要改。通过此次教学，让我更加深刻的体会到作为一名老师在教学过 程中一般话的重要性，由于我认为一般话才是语言领域真正的重点目 标所在，是幼儿从小着重学习语言的目标。 三.此堂课的教学效果我认为一般，我想缘由在于我没有投入到孩子 的世界，至使整堂课很平淡，不出彩，今后我想上课时把自己的心态 转化为玩伴的心态去感染每一个孩子，融入到他们的思想情感中，此 外，教学中语言的运用，语言的引导也是我们新老师特殊需要加强训 练的。 四.此堂课我和几位听课老师在探讨中也觉察了一个问题，那就是人 们生活水平的不断提高，需要他人关心和关心他人的意识不强了，当 我问到下雨了，假如看到别人没有带伞怎么办?只有个别几个幼儿回 答：和别人一起打伞用，那么其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等 等回答。从而使我想到，幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际 相联系的，只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来 能更好更快的适