幼儿园大班社会教案《谢谢》含反思.docxVIP

幼儿园大班社会教案《谢谢》含反思 活动目标.让幼儿知道当接受他人的照看与关心后，要表示感谢。 .懂得对劳动者的敬重，不仅仅是口头上的敬重，更重要的是珍惜他 们的劳动，疼惜他们的劳动成果。 .对他人给自己的关心关怀和服务心怀感谢之情。 .会表达自己的谢意，情愿用行动珍惜别人的劳动。 .初步懂得向曾经关心、关怀过自己的人表达感恩之情。 活动预备表达故事为什么说感谢‘： 两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝 上几口水解解渴。 于是，两人来到小溪边。凉爽的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝 了个痛快。 “感谢你，小溪!’老爷爷说。 小男孩笑了起来。 “您干吗对小溪说感谢呢T他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不 到你的话，不懂您对它的感谢。”是这么回事儿。要是一头狼来喝了 水，它是不会说感谢的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗?为什 么人要说感谢?想想去吧，谁需要这声感谢?由于爷爷最口渴，需要喝 水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感谢小河，所以，爷爷才会跟小河说： “感谢I我们收到关心应留神存感谢。 活动过程.导入：故事《为什么要说感谢》；老师：小伴侣们好，今日，我有一 件事要问问你们，老师为一位小伴侣系了鞋带，哪位小伴侣应当说什 么？ 幼儿：感谢。 老师：恩，真好。我要表扬在座的小伴侣，你们真有礼貌，都知道得 到关心应当说感谢。老师现在有一个有关“感谢，的故事，我们听听故 事里的仆人公有没有礼貌，一起观赏故事-《为什么要说“感谢》.分段表达故事，设置悬念： 老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的？ 表达故事的前半局部，让小伴侣替“老爷爷恒答故事中“小男孩，的问 题：“您干吗对小溪说谢鞋呢?谁不知道小溪不是人，听不到你的话, 不懂您对它的感谢。‘老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的你们 说说看，小溪听得懂吗?那老爷爷的这句感谢是说给谁听得呢？ .说说亲身经受： 老师：有没有关心过别人，别人是怎么感谢你的？当你关心别人的时 候，心里是什么感受?你是怎么样表达谢意的?除了感谢人，我们还可 以感谢什么？ 活动延长小伴侣，最应当感谢的是爸爸妈妈对不对?那让我们回家后亲亲爸爸 妈妈告知他们：”爸爸妈妈，感谢你们。 活动反思： 1、首先，最大的问题是，教案里的这个故事选的不是很好，我 也没想到要换故事，所以说，尽信书不如无书，老师的建议是以后拿 到教案自己先看上三四遍，觉得不好的就可以大胆改掉，换上自己觉 得好的东西。我们上课的过程中，更多要开发小孩的感官。 2、在我教他们学习其他国家语言的时候，让他们猜的过程太花 时间了，而且，我就让他们以字体熟悉是什么国家语言，老师觉得这 样太难了，幼儿园的小伴侣其实对文字并不敏感。建议是可以找一些 标志性的图片做为代替，如国旗，标志建筑什么的。 3、在我问了问题之后，总会消失许多小孩，回答得很偏，而这 次，我算是收回来了，说这个问题课后争论。老师说这点不错，也给 了我我建议，以后可以再把问题范围说小点，如在幼儿园里，小伴侣 之间，这样的回答不会很离题。 4、总结两次的社会课，我感觉自己很大的问题在于没有将课堂 上的内容联系到生活，挖到点子上，没有没有消失一个小道理教给小 伴侣。目标中假如正面的达不到，可以试试反面，比方，关心你会怎 样不清晰，那假如不关心，给有什么影响，这就是反向思维。 5、经过老师的反应，我上课的时候还是挺任凭的，许多闲谈还 是喜爱说说的，但这样的现象我可能自己只能说做到尽量削减吧，或 许在将来，真正成为代班老师了，这样的话在课堂上我觉得会给人更 放松的感觉。