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幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》含反
理论依据：
大班的美术教学主要以培育幼儿的再造想象、制造想象为主。因此, 依据本节《手形彩绘》活动的要求，我以乐观运用幼儿的视觉感官为 原那么，引导幼儿在充分观赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法 的基础上，引发幼儿的创作爱好和愿望，从而产生表现美的情趣。对 幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很愿意用肢体语言去仿照、去 制造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物 的可爱特征以及对动物的喜爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌 发了保护动物、爱惜家园的美妙情感。
活动目标：
1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。
2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
3、运用颜色大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。
4、懂得保护动物，爱我家园。
5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
活动重点难点：
活动重点：在玩手指嬉戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。 活动难点：能大胆构思制造出新奇的作品。
活动预备：
1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。
2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。
活动过程：
一、导入局部1、观看手影视频引入课题。
2、借助手指嬉戏做好铺垫。
你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么？小结：保护动物、 爱我家园。
活动反思：
本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活，选择的表 现方式新奇,为大班幼儿所喜爱。我在活动中大多以幼儿的自主学习 为主。以提问引发幼儿的思索，让孩子在观看、觉察、思索、表现中 学习。通过PPT课件，展现多幅手形彩绘作品，让幼儿来猜一猜手形彩 绘作品用了哪些方法，让幼儿更多地了解了手形彩绘以及对手形彩绘 创作方法的理解,展现手形彩绘创作的分步操作方法，让孩子更形象地 了解手形彩绘的绘画方法。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫, 在幼儿操作过程中老师循环播放手形彩绘作品,并播放美丽的背景音 乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作气氛。力量强的孩子在选择表 现自己的作品时，很好的运用了颜色及花纹来表现。力量差的孩子在 选择表现自己的作品时，颜色过于单一，表现的不够饱满。但是在活 动中幼儿参加的乐观性很高，都主动的进行创作活动。在巡回拍摄的 过程中我觉察有些孩子一边创作自己的一边观看别人的，在他们的创 作过程中也是相互学习的过程。
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