职业道德修养的计划.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 职业道德修养的计划 老师职业道德修养是属于个体品德的范畴，是社会道德要求转化为个体品质的产物，其构建要通过持续不断地内化和外化的过程。道德修养不仅是一个理论问题，而且也是实践的问题。要使老师道德原那么和规范成为老师行为的准那么，需要依靠老师本身不懈的努力，自觉地进行修养和熬炼，才能形成良好的`师德风尚。因此，我认为老师需要从以下方面来提高自身职业道德修养：一、老师要遵守职业道德规范老师所从事的教育教学活动不同于社会的其他活动，它的显著特点是塑造人、培育人、改造人，即把一个活生生的自然人塑造成为一个社会人，是实现个体社会化的过程。可以说老师的职业道德修养就是一种非常教育手段。老师崇高的职业道德修养可以影响同学求知的观念和立场，正所谓“师表，人之模范也”、“博学为师，德高为范”这些名言，都说明白老师的道德修养对同学是具有巨大的教育影响。1.要贯彻执行老师职业道德规范的基本要求身为老师要首先提高对中学校老师职业道德规范的认识，要正确理解和掌控老师职业道德规范的内涵和要求。可以通过学习他们这些先进模范典型，可以从中受到深刻的教育，从而不断地加强学习，树立正确的世界观、人生观，提高师德认识和师德修养，积极抵制社会不良风气的影响，常常以师德榜样鞭策自己、评价自己，自觉遵守和执行老师职业道德规范。2.建立健全老师职业道德教育培训制度和管理制度在平常的教学工作中，要将老师职业道德教育列入老师继续教育重要培训和管理内容之一，制定研修计划，确定研修内容和学时，考核合格计入相应学分，使老师职业道德教育培训制度化和规范化，同时还要加强老师职业道德教育考核。二、在教学中提升自身的职业道德修养1.“喜爱同学”是老师职业道德修养的核心和精髓 “教育之不能没有爱，如同池塘之不能没有水”，喜爱同学是老师最重要的职业情感，也是处理老师与同学之间关系的准那么，是老师职业道德的核心和精髓。老师对同学的爱，是一种出自崇高目的，充斥科学精神，普遍、长久而又深厚的爱。一个老师只有喜爱同学，才会仔细执教，无微不至地关怀同学的健康成长，才会敬业爱岗，乐于奉献，全力以赴地教育同学，才会自觉自愿地约束自己、规范自己的言行，更好地做到为人师表。2.严谨治学，知错必改，营建学术民主韩愈在《师说》中指出：弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。如是而已，老师应清楚地认识师与道的关系。一般来说，老师要比同学闻道在先，但是，有时我们老师还应当向同学学习。例如，有位语文老师在写板书时写错了字，一位同学站起来当着全班同学的面说：“老师，你写错了!”老师听了一愣，检查一遍仍未发觉，便问：“错在哪里?”这时，有好几位同学举手，她意识到真是有错，心里很不好受，心想，自己怎能在同学面前丢丑呢?但转而一想，只有知错必改，才会取得同学的信任，于是请第一位同学指出错在哪里。结果，她细看书上，大吃一惊，深感自己基础知识不扎实，备课时又疏忽。这位老师想，真理面前人人同等，因此，这位老师对全班同学说：“这位同学学习仔细、认真，发觉老师错了又敢于提出来，援助老师改正，我们应当向他学习。今后，我们师生来竞赛，看谁学习最仔细、最细致。”这样全班同学都被老师这种同等求实的立场所感动，师生间又增加了一份情感。