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牛津深圳版英语四年级下第三课时教学设计 课题 Look and see (3)单元3学科英语 年级 四年级 下 学习 目标 1 .能听懂、会说、会读draw, cut, stick, photo, whale发音准确。 .能听懂、会说、会读句型和日常用语:The sun rises in the morning. What can you see in the photo? .能够根据单词的读音拼写出符合ph, wh发音规那么的单词。 重点 1 .能听懂、会说、会读draw, cut, stick, photo, whale发音准确。 .能听懂、会说、会读句型和日常用语:The sun rises in the morning. What can you see in the photo? .能够根据单词的读音拼写出符合ph, wh发音规那么的单词。 难点 1、句型:The sun rises in the morning. What can you see in the photo?的用法和语调。 2、词汇：draw, cut, stick, photo, whale 的读音。 3.能够根据单词的读音拼写出符合ph, wh发音规那么的单词。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一.Review Missing game.快速说出所消失的单词和短语。 二.Lefs watch .点击播放Listen and say.让学生感知所学故事。 .学生能够根据课文内容快速补全句子。 三.Lets guess . T: It is black. It always follow you. You can see it in the daytime. But not at night. T: What is it?引导学生回答shadow. .教师出示图片说 Look at the shadows. Who are they?引导学生能够用英语说出图片影子的名字。 能读出单词和 短语 能够配合老师 补全句子。 用动物的影 子开头，提 高了学生的 学习兴趣。 在交流的过程 中老师将话题自 然引入本单元教 学内容。 对于低年级学生 来说，图像和动 画更能吸引他们 的注意力，让他 们很快融入情景 之中。  讲授新课 四、Make and say. 能配合老师学 1. T出示图片，学习新单词draw,学生跟读。 习新单词，能 同法学习新单词cut, stick. 够说出所学单 2.然后根据所提示的时间in the morning, at noon, 词的名称。 in the evening让学生画出影子所在的位置。 3. T 根据图片说 The sun rises in the morning. Look 会读新单词。 at the tree. Its shadow is long... 能根据图片影 五.. Learn the sounds. 子的长短说句 1 .教师出示图片，学习新单词photo,学生跟读，然 子。 引导学生用各种 后教师点击视频，学习ph在单词中的发音。 形式，变化各种 2.教师出示图片读phone, physics,引导学生掌握 播放课文录音 声调朗读课文对 ph在单词中的发音。 时，模仿语音 话，不断深入学 3.教师归纳ph在单词中的发音/f/. 语调； 习，加深印象。 4.教师出示图片，学习新单词whale,学生跟读， 并上台表演。 然后教师点击视频，学习wh在单词中的发音。 通过反复的听读 5.教师出示单词whale, what, when, where中wh的发 训练，掌握词汇； 音是/w/. 通过图片方式， 6.教师播放录音，领读课文，学生跟读，提醒学生 巩固单词；针对 注意模仿语音、语调。 性的完成学习目 学生自己大声朗读。 标；学习形式生 和同伴分角色读。 动多样化，使学 小组内齐读。 生集中注意力， 看视频，学生跟读。 能根据图片说 同时保持学习的 2. Look and read 出图片的英 积极性。 教师出示图片，学生能够快速说出图片的英语。 语。 能够到达复习新 六、Practice 句型，加深学生 1.选择正确的答案。 积极配合老师 记忆。 2.按要求改写句子。 十、Summary 1.单词：draw, cut, stick, photo, whale, make shadows, rise 完成练习。 2.句型： The sun rises in the morning. What can you see in the photo? +_*、Homework .将以下单词抄写五遍：draw, cut, stick, photo, whale, make shadows,