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高职院校绩效工资改革研究 　　摘要高职院校进行绩效工资改革的目的是促进其学校健康发展，激励教师更好的发挥自己的专业技能。高职院校在我国的教育事业中占据一定的重要位置，培养了许多以职业规划为目的的技术人才。对高职院校进行绩效工资改革是社会发展的必然结果，绩效工资是根据绩效考核的结果而定的，绩效考核又能对教师的职业素养及专业进行评定，在某种程度上能够提高教师的工作积极性，也能为高职院校留住一些人才。但是目前，我国很多高职院校在进行绩效工资改革方面所设置的考核机制、岗位管理等方面还存在一些问题。所以，本文通过对高职院校绩效工资改革过程中遇到的问题进行分析，然后提出一些有效的方法，希望能够完善改革过程。 　　关键词高职院校绩效工资完善改革 　　中图分类号：g714文献标识码：a 　　高职院校为社会培养了很多技术性人才，对于教育事业做出的贡献是不容忽视的。对高职院校进行绩效工资改革，可以提高教职员工的工作热情，提升他们的专业水平，对培养人才有着积极的意义。 　　1绩效工资改革的现状分析 　　1.1岗位管理不能完全实现，对绩效工资认识不到位 　　高职院校所设置的工作岗位一般是根据院校的事业规划进行分配的，岗位数量是否合理会影响到高职院校的收入分配，岗位管理是高职院校绩效工资实施的基础。很多高职院校实行的是全员聘任制，对教职员工使用的聘用合同是一样的，不同工作岗位的教职员工合同也没有太大差异，这往往导致高职院校在进行工作分配时会有一定的不合理现象，对于教职员工而言，工作分配不合理，工资水平却差不多，会导致部分教职员工逐渐失去工作热情，甚至会选择辞职，特别是比较年轻的教职员工，他们非常期望得到公平公正的待遇。能者多劳，平均分配的原则，会给高职院校带来负面的影响，会造成资源浪费，也会让教职员工变得消极怠工，会给岗位管理工作带来不便，此外，对于学生的身心发展也会带来不良的情绪影响。所以进行绩效工资改革是很有意义的。 　　1.2绩效考核偏重硬性指标，使绩效考核机制缺乏公平 　　高职院校里的教职员工，对于学生而言，是知识和技术的传播者，其工作业绩很难进行量化。绩效工资，顾名思义，就是将工资的多少与绩效考核结果进行匹配，这个过程需要科学公正的进行评定。对于教职员工的绩效考核，需要科学合理的进行，以免有失公平。然而在我国的很多高职院校，对教职员工的绩效考核都限定在一些可以量化、可测性较强的硬性指标上，经常按照教职员工的工作量、教学任务、发表的论文甚至研发的专利等进行考核，这些指标只是反映了教职员工工作的一部分，如果只按这些指标进行考核，那么考核内容就比较片面了。 　　1.3相关的考核机制配套措施的不完善 　　高职院校的工作岗位不一样，管理方法也不同。鉴于各工作岗位都有自己的特点，很难采用一样的绩效考核指标进行考核结果的评定。对于各种工作岗位，如果只注重考核結果，那么一些教职员工就会为了考核而考核，将工作重心全部放在要考核的内容上，忽略了对自己的提升，对教学质量的关注，这样的考核机制显然不够健全。 　　2推进高职院校实行绩效工资的措施 　　2.1建立健全科学合理的绩效考核体系 　　对高职院校的绩效工资改革，首先就要建立健全科学合理的绩效考核体系，因为绩效考核关系到绩效工资，绩效工资是教职员工工作的动力。对于一些专业性较强的教职员工，可以采取量化考核为主的方式，对于不能量化的方面进行定性分析辅助考核，组建科学合理的考核标准。要激励专业性教职员工努力提高自己的专业水平，及时的更新知识，给学生传授高质量的专业技能，此外还要注意实训技术的培训。对于高职院校的管理人员和后勤保障人员，可以采取定性分析考核为主，量化考核为辅的形式。此外，还应该注意部门之间的考核，建立公共绩效考核制度，这样能促进各部门员工之间进行相互监督，更好的发展。科学合理的绩效考核体系能够给高职院校带来长远的发展。 　　2.2建立健全的监督管理机制 　　对于高职院校的绩效核体系，要进行严格的监督。考核过程要严格按照规范进行，要完善考核监督管理机制。高职院校应该设立专门的考核小组，严格按照考核体系的内容对教职员工进行绩效考核，要公平公正的对待每一位员工的辛苦付出，对于考核过程公开化，透明化，积极发挥绩效考核制度的作用。对于考核结果还要进行检验，如果考核的结果令大部分员工都不满意，那说明考核标准的设置出现了问题，一定要及时的进行标准调整，然后再重新进行考核。对考核方法和考核结果进行严格的监督管理，能够提高高职院校的教职员工工作积极性，对高职院校的各项工作安排也起到积极的协调作用。 　　2.3完善相关配套措施 　　对于高职院校的工作岗位安排，院校应该按照自己的规模