单元目标导航.doc

古城街道小学《单元目标自主合作学习》流程 古城街道 小学 科第 单元目标合作学习导航 备课人： 内容包含：（需具体明了） 本周学习的具体目标； 学生自主学习应掌握的内容； 小组合作学习应掌握的内容； 教师预设的问题或习题； 学生提出的需要教师精讲点拨的内容（学生填写） 1．单元目标自主合作学习导航： 教师要做到先单元备课，上新单元前下发《单元目标合作学习导航》，《导航》的制定包罗本单元教学内容和目标的要求，要做到具体、操作性强，要有利于学生自学导航。（不再按周进行，各学科根据实际按单元进行） 2．前置性自主学习： 学生根据《导航》，利用课余时间或课堂上进行自主学习。需建立自学本。 3．小组内合作学习： 学生自主学习后，小组内根据《导航》的要求进行检查、巩固、组内达标。 4．课堂内六步教学：符合潍坊市345优质高效课堂标准。 基础训练：语文大量阅读经典背诵，数学口算训练、英语单词课文背诵等。 自主学习：基础知识靠自主学习。 合作探究：学习型小组的建立、评价，让每一个学生都参与， 精讲点拨：学生已会的不讲，自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲；教师集中力量讲学生学习过程中的易混、易错、易漏点，讲学生想不到、想不深、想不透的，讲学生解决不了的。教师要做到做到答案就在嘴边，也要控制说出的欲望。 巩固检测：当堂达标训练，可通过教师抽检、小组长批阅、同桌互批等方式解决，对错题有处理措施。 总结交流：回想、复述、归纳本节内容。 5．单元目标达标： 依据《导航》内容，制定单元达标题，并由学科教师组织单元达标。（不硬性要求在周一第一节，根据单元实际随课堂由学科教师组织） 6．跟踪达标不掉队：对未过关的学生进行跟踪达标。 小组合作学习与评价的组织与创新（略） 各学校要结合各学校实际，创新单元目标自主合作教学的组织形式，可以进行创新与增删。 欢迎和鼓励教师们提出意见。