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提高教学质量方法探索 　　摘要：文章结合多年的一线教学经验，从发挥学生主观能动性、采取灵活教学方法、丰富的教学手段三方面提高课堂授课效果，尊重学生的个性化发展及重视课程组教师队伍建设多方面齐头并进，从而全面共同提高教学质量。 　　关键词：教学质量;教学方法;教学手段 　　中图分类号：g642.0文献标志码：a文章编号：1674-9324（2020）01-0290-02 　　提高教学质量是每个教师关注的核心点，也是一直探索的目标，作为教师，要不断提高自身的知识水平和业务水平，采用先进的教学方法、教学手段及教学理念，尽可能发挥每个学生的个性，提高其主观能动性，上好每一堂课，通过课内课外的引导，使学生养成良好的学习习惯。 　　一、提高课堂授课效果 　　1.发挥学生主观能动性。影响学生个体发展的主要有先天因素、环境因素、教育因素和主观能动性，其中内因（先天因素和主观能动性）的影响力大于外因（环境因素和教育因素）。先天因素虽然是基础，但小学的知识内容相对简单，学生在智商相差不大的情况下都能够学会，因此这一因素基本处于同一个层次。那么最影响学生学习效果的就是主观能动性了，学生只有从思想上重视了，才能保证学习效果，这也是培养一个好习惯的问题，热爱学习、热爱阅读、热爱思考，对知识时刻保持渴求的状态，对学生后续进入中学、大学乃至社会的学习都会受益匪浅。 　　如何激发学生的主观能动性，必须抓住学生的兴趣点，这也要求教师在精心钻研，细心备课的前提下，多角度地观察留意学生独有的特点，多从报纸、网络、电视了解不同年龄段学生喜欢的少儿节目、游戏、软件等。多和学生聊天交流，多和家长沟通，真正走到他们的精神世界，把握他们的所感所想，在自己的课程中融入学生感兴趣的元素，提高其学习积极性。比如，在一年级讲授拼音时，很多学生幼儿园阶段没有接触过，也没有上过幼小衔接，在短时间内掌握所有声母、韵母、整体认读音节还是有难度，如果只是死记硬背可能引发厌学效果，可以将拼音字母编排成动画故事，寓教于乐，同时通过故事强调几个相似的字母分辨。我们学校比较重视国学，在一年级就需要背诵三字经、弟子规、千字文、孝经、唐诗等，可以配上有节奏的音乐，使其朗读出来更有节奏感，朗朗上口从而方便记忆。也可以配合相关的软件进行闯关打卡等，这个阶段学生对于奖励表扬非常看重。到高年级时可以引导学生观看中央电视台的中国诗词大会，在享受文化盛宴的同时激发学生对中华民族传统文化的热爱[1]。了解了中华文化的博大精深会爱上语文、爱上文学，并投入更多学习热情。因此备课不仅仅是备教材、备教案、备课件，而是要备心境、备学生、备情景、备现场反馈、备教学过程、备感染吸引、备辅助教学等，而这其中最重要的是备学生，要真正把学生特征分析到位，这样才能做到实际讲课中调动起学生积极性，也只有这样才能做到“四有”教师，有心、有力、有情、有义。 　　2.采取灵活的教学方法。人的注意力集中不超过15分钟[2]，因此只要将课堂划分为几个阶段，每个阶段不超过15分钟，就能延长学生注意力时间，这是最直接保证课堂授课效果的方式。各种教学模型提供了将教学过程划分不同阶段的手段，比如boppps模型将知识点教学过程分为6个阶段：引入（bridge-in）、目标（objective）、前测（pre-assessment）、参与式学习（participatorylearning）、后测（post-assessment）、总结（summary），这为把课堂划分为多个阶段提供有利条件。具体讲课过程中，教师通过学生生活中感兴趣的点引入课例，激发兴趣，同时要求学生掌握学习目标，使学习更有目的性，通过前测获得学生前期知识的掌握情况，通过参与式学习促进学生团结协作，交流共进，通过后测确定学生新知识的掌握情况，以便及时补充讲解或者调整课程进度，最后总结整个学习过程，方便学生查漏补缺。以上六个阶段都能极大地聚焦学生的注意力，防止其上课走神、坐不住等情况。因为学生不仅仅是听众，更是参与者，实现了学生为主体，有助于提高课堂学习效率。 　　3.采用丰富的教学手段。投影仪的使用为课堂提供了新的教学手段，在精心制作的ppt中加入课程相关视频、动画等，丰富课堂内容，拓展学生思路。使用相关的教学模型道具，使得抽象的问题更形象化、具体化，便于理解。在周末可组织学生自愿参观博物馆、植物园、动物园、科技公司、企业生产线等，在实践中增长见识，在大自然中探索真理，在文物中见证历史。采用多种方式，多种手段相结合，教师、家长、学生同心协力，共同进步。 　　二、尊重学生的个性化发展 　　中国文化深受儒家思想影響，自从董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”这一观点来，儒家文化在中国文化中占据主导地位，可以说儒家文化的