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当前初中校园足球教学存在的问题分析及对策探讨 　　摘要：随着素质教育改革的不断深化，我国的体育教育教学受到广大师生的广泛关注。足球运动作为体育教学中的重要组成部分，同样也受到高度重视，成为了校园运动中的一项热门活动。足球作为世界第一运动，能够帮助青少年健身健体，提高他们的团队协作能力，给初中教育生活增添了许多的乐趣。本文围绕初中校园足球的发展现状进行探究，针对其中存在的問题及具体的实施策略进行探究，以供大家借鉴参考。 　　关键词：初中校园足球体育教学身体素养 　　中图分类号：g807文献标识码：a文章编号：2095-2813（2019）05（a）-0095-02 　　在初中教育中，足球活动是校园体育教学中的一个重要的部分，也是近些年来党和中央大力关注的一项教育项目。初中校园足球活动的开展，对增进学生的运动技能和身体素养起到积极的作用。但是，校园足球运动在面临发展机遇的同时，也呈现出了一些突出的问题，尤其是在教育师资力量匮乏、体育教学基础薄弱的农村地区，校园足球运动的推进面临着瓶颈，亟待广大教育工作者予以解决。因此，本文围绕初中校园足球存在的价值，从培养学生的运动技能及良好的运动习惯制定一系列的教育措施，使校园足球在发展的过程中具备积极、健康稳定的教学态势。 　　1初中校园足球的教学价值 　　近些年来，党和中央对于校园足球的关注度非常高。在教育部门发布的《全国青少年校园足球教学指南》中提出了《中国足球改革发展总体方案》和《中国足球中长期发展规划（2016—2050年）》，对发展校园足球事业提出了新的要求，明确指出要结合《体育与健康课程标准》打造青少年校园足球特色校园。使更多的中小学生能够了解足球的基本知识、具备足球比赛的基本能力，熟悉足球比赛的基本要素和竞赛规则，提高学生在对抗条件下展示出的足球基本技战术能力。 　　在校园足球的各个教育节点上，初中作为青少年足球教育的一个重要阶段，使学生能够获得强身健体、积极乐观的学习品行，在现代教学中也起到了丰富校园文化生活、提高学生身体健康的作用。数据显示，当前校园足球注册人数已经超过19万人、校园足球人口达到了270万人，覆盖了全国46个城市和两千多所中小学，由此可见，校园足球的教学具有重要的价值意义。 　　2初中校园足球存在的问题 　　2.1教学观念十分传统 　　在初中阶段，初中校园足球教学的观念十分传统，除了体现为教学理念的传统，还表现为家长、社会对于足球课程的误解上。一些家长认为，足球运动使没有前途的事情，不愿意让孩子从事这项运动。同时，一些教师和社会在足球意识的培养上，没有尝试对学生进行高层次的指导。从足球教学目标设定、教育考核评价上，教师容易忽视学生的素质和个性发展，无法更快的掌握足球技术训练的技巧和策略，忽视了学生的个体差异性，因此使校园足球的改革和创新面临一系列的问题。 　　2.2学生学习意识的缺乏 　　在校园足球课程中，笔者了解到学生对于这一体育技能的学习兴趣不高，教师在实施足球训练的过程中，只关注一些表现专业、天赋突出的足球球员，足球运动基础较差的学生在学习意识不强，缺乏学习足球的信心。再加上学生受初中课程的限制，空闲时间较少、对于网络游戏、智能手机等娱乐设施的关注远远大于对足球运动的兴趣，导致校园足球的实施效果欠佳，学生学习的深度和广度都有待加强。 　　2.3教育教学资源不足 　　尽管我国初中教育水平在逐步发展，但是但从校园足球这一部分来说，受学校教学空间的限制，很多学校都存在着教育资源不足的问题。尤其是在一些农村学校，足球场的设置并不完善，无法达到相关标准水平。同时，在体育教学的师资力量上，无论是教材的设置还是相关体育器材的配备都不够完善，缺乏一支专业、严谨、踏实的师资队伍，教学经费短缺、教育培训较少，足球教育变得更加困难。 　　3当前增进初中校园足球教学的具体对策 　　为了进一步提高校园足球的建设水平，学校管理者要和教师要从不同的方面入手，采取有效的措施来提高校园足球的建设水平，使更多的学生参与到足球运动之中，进一步完善现代体育教育的发展体系。 　　3.1改变原有的教学观念 　　为了让初中生充分认识到校园足球的乐趣，教师要通过多种形式，创新发展理念，拓宽教育意识，使学生、家长乃至社会都能够充分感受到足球运动的快乐。首先，教师要改进初中校园足球的配套教材内容，逐步解决初中校园足球存在问题。在教材内容的设置上，通过定期调整教学方案，结合学生的体质有效提高足球运动训练的有效性，要针对学生的学习状态，制定合理的训练方案。其次，在“阳光足球”的发展理念下，教师要将“德智体美”全面发展作为初中教育的发展中心，通过组织学生观看大型足球比赛