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Word PAGE 1 PAGE 1 数学老师教学规划范文5篇 数学老师教学规划精选范文篇1 一、教材简析  这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉、可能性，数学广角和数学实践活动等。  万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉是本册教材的重点教学内容。  在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法、有余数的除法、时分秒、多位数乘一位数、分数的初步熟悉、这部分加减法计算仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用多位数乘一位数，求每一道乘法计算的步骤与用两位数乘一位数积的步骤基本相同;  从本册开头引入分数的初步熟悉，内容比较简洁。此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关分数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力量;同时也使同学初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。  在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形这个单元，这是这册教材的另一个重点教学内容，为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成空间图形、表达与沟通物体性质特征的力量等。通过现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会熟悉四边形特点、四边形周长单位、把握估量等学问，进一步促进同学空间观念的进展。  在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了周长的计算外，还支配了熟悉的时间单位时、分、秒及三者之间的大小关系。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量周长大小和时间长短的意识和力量。  在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的可能性。教材向同学介绍了，让同学利用已有的学问，学习哪些是可能的、哪些是不行能的和哪些是肯定的学问，初步学会简洁的分析;通过学习可能性的含义和简洁的的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，一步体会统计在现实生活中的作用。  在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的有余数的除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的推理思想和想象力量，并能应用肯能性的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉观赏数学美的意识。  本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。  二、教学目标  1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。  2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。  3.初步熟悉简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步熟悉分数的大小，会计算一些分数的加减法。  4.熟悉时、分、秒三个时间名词，能够很精确?????的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。  5.熟悉周长的含义，会计算四边形的周长，提示同学留意漏写周长的单位名称。  6.熟悉时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会精确?????熟悉时间。  7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。  8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。  9.初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。  10.让同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。  11.养成仔细、按时、按质完成作业、书写干净的良好习惯。  三、教材的编写特点  1.计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。  2.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。  3.结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。  4.加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。  5.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。  6.情感、态度、