文言文教案万能 3篇.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 文言文教案万能 3篇  教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，按照课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等举行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是为大家带来的文言文教案万能模板 3篇，希翼能协助到大家!　　文言文教案万能模板1 　　教学任务　　1.学问与本事：把握相关的文言字词，翻译并背诵课文，理解托物言志的写法。　　2.过程与办法：疏通文意以同学运用辅导资料自己把握课文与老师点拨相结合。　　3.情感态度与价值观：理解高洁高傲的节操和安贫乐道的生活情趣。　　教学重难点　　重点：掌控文中重点文言字词以及背诵课文。　　难点：领会在文中流露出的思想感情。　　教学办法　　朗诵法、讲授法、自主合作与探索法。　　教学过程　　1. 导入新课：按照简介导入文章。　　2. 新课讲授：诵读课文，分组对课文举行翻译，讲解课文。　　3. 巩固练习：利用问题，巩固同学对这篇课文的了解。　　4. 小结作业：　　小结：阅读古人的作品,要择其善者而从制,其不善者而改之。因此,阅读古人的作品,要用现代人的眼光去看待古人,对古人的道德品质要批评的学习和接受,不断提升自身的修养。这是我们学习古人作品的最高境界。好的，今日的课程就告一段落。　　我们的课后作业是：借鉴本文托物言志的写法，用一段话来表述自己的心志和情趣，尽量做到语言柔美。　　文言文教案万能模板2　　一、教学任务　　学会本课6个生字，正确读写熬炼、枯萎、插秧等词语。　　利用反复阅读，体味文中不确定等含义，理解种树人隔三差五浇水的缘由，了解借物喻人的手法。　　体味所要阐释的:惟独经受磨练才干更好地适应生活的道理。　　二、教学重难点　　利用理解重点词语和句子，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。　　领悟所要阐释的道理，并可以将这些道理和生活实际相联系。　　三、教学办法　　朗读法、探索研究法　　四、教学手段　　PPT出示关于桃花新木的图片　　五、教学过程　　(一)图片导入　　师出示关于桃花心木的图片　　导入语:学生们，大屏幕上出示出这样一棵树，请学生们认真观看一下，英勇地站起向大家描绘一下这棵树的形状特征。你能猜到它的名字吗?　　结合同学回答，引出课题--桃花心木　　过渡语:大家对于这棵树的形状特征总结的很好，能够看到无数学生在课前已经做了充分的预习工作。那么我们今日就来听听发生在这棵树上的故事。　　(二)通读课文，整体感知　　1.朗读课文，师强调易错字:锻、萎。　　2.同学简要概述文中讲了怎样的一件事--种树人是怎样种树的?　　过渡语，学生们，利用阅读课文以及刚才我们这两位学生的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书:隔三差五、不逻辑)　　(三)研读词句，深化体味　　1.请学生们在文中找一找，在刚看到种树人总是隔三差五的来浇水时，我是怎么想的?　　2.当我了解到种树人如此种树的缘由之后，我为什么会激动?(小组研究，代表发言)。　　3.文中的不确定是什么意思?(同学研究，自由发言，师总结)。　　4.请学生自由研究桃花心木为什么不枯萎了呢。并请代表发言。(师总结:由于它已经学会适应不同的环境了)。　　(四)有感情朗读，谈感触　　过渡语，现在文中我的怀疑最终解开了，种树人如此种树的目的是为让树木更健康、更脆弱的成长。那么，学生们，你们利用种树人种树这个故事获得了什么启示呢?　　师引领，分小组研究，组内代表发言。　　预设:⑴我们要正确看待生活学习中的崎岖;⑵应当理解父母和教师对我们的教导;⑶我们要向桃花心木一样，在磨练中养成无论在任何条件下都可以存活的脆弱品质。　　(五)迁移拓展　　说说这篇文章用了什么样的写作手法?(借物喻人)　　(六)作业小结　　写一篇有关植物文章，运用借物喻人的写作手法。不限字数。　　文言文教案万能模板　　教学任务　　1.学习堆积并掌控传师从等多义词的意义和用法以及名词、形容词的意动用法，堆积也、则、于、乎、所以等虚词的意义和用法，培养同学自主学习的本事。　　2.理解分析并批评汲取本文所论述的教师的定义、作用、须要性、以及从师的办法，端正学习态度，树立尊师重教、谦虚求教的良好品德。　　3.学会诵读的办法与技巧，培养同学对文言文的语感。　　4.鉴赏本文运用对照论证、反复论证强化说服力的写作办法以及下定义、举例子、引用等论证办法。　　教学重点　　1.学习堆积并掌控传师从等多义词的意义和用法以及名词、形容词的意动用法，堆积也、则、于、乎、所以等虚词的意义和用法，培养同学自主学习的本事。　　2.理解分析并批评汲取本