早教老师工作计划10篇.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 早教老师工作计划10篇 早教老师工作方案10篇  　　时间消逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，做好方案，让自己成为更有竞争力的人吧。信任大家又在为写方案犯愁了？早教老师工作方案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。  早教老师工作方案1　　越早教育孩子，对孩子的进展越好，我们早教老师想要教育好孩子学习当然不能走一步看一步，必需要规划好教学步骤，从而完成基本的日常工作。　　一、依据孩子习惯教学　　孩子小，虽然早教能够让他们比其他人有更大的起点，同样他们年纪小，想要教育好他们就必需要了解孩子们的习惯，这样我们才可以更好教育好孩子，让我们完成教育工作，在教学的第一天，观看孩子的状况，然后把握孩子的习惯，然后依据孩子的习惯支配工作，比如孩子一般习惯在几点睡觉，上课时间多长为准，经过了长时间的教育在教学中发觉规律这样也能更好的教育孩子，一般早上是孩子精力最好的阶段，我们会抓紧好时间教育学孩子，孩子的经受远不如我们大人，因此在教学中必需要做到让孩子有足够的休息时间。保证孩子有精力学习。　　二、与孩子沟通，了解他们内心的世界　　孩子和我们的想法是完全不同的，想要教育好孩子，站在孩子的角度去思索问题，去发觉他们特长和缺点对我们来说特别重要，有些孩子比较外向，喜爱与生疏人打交道，他们性格开朗活泼，我们教育起来也更加简单，对我们来说更便利。但有的孩子他们性格比较柔弱，不擅长表达自己的情感，更不情愿接触外界的事物，所以他们的学习相对要弱一点，但不管任何时候都必需要记住一点，我们了解孩子内心的世界，然后尝试与他们沟通，从而更好教育他们，了解他们内心的世界，就是让孩子不要排斥我们，接受我们老师的教育，认可我们这些老师，成为孩子名心中的好伴侣。　　三、工作乐观主动　　在工作的时候只有乐观的去引导孩子，主动与孩子沟通，我们才能够占据到有利地位，在与孩子沟通之际，对我们老师应当主动与孩子沟通，而不是站在讲台上传授学问，假如不了解同学状况，不主动与孩子沟通，除了少部分孩子其他孩子都不会有多大变化，他们开头早教，原来就是一件特别劳累的工作，有的孩子甚至还不会走路，这些得靠着我们教育，哪怕这些孩子不学，但是有一个良好的学习环境，它能也会有一天成长成才。当然任何时候孩子的教育都离不开老师的教育和引路，我们早教就是把孩子引导进入到更高的学习层面，让他们对于学习渐渐认可，削减磨合时间，这对我们来说才是重要点。早教老师工作方案2　　一、指导思想　　以区教委学前科和进校工作要点为指导，结合学前教研室工作总体要求，连续坚持“项目管理，任务驱动、研训一体”工作模式，进一步贯彻、落实《纲要》精神，以市区级基地园验收为契机，以“社区早教基地园建设”和“早教教研工作”为载体，以系列教研、培训、沟通为主要途径，以提升0—3岁早教師资队伍专业化素养为重点，全面提升全区早期教育工作质量。　　二、重点工作　　1、进一步加强早教中心教研组讨论力度，提升讨论水平。　　2、加强各类园所早教師资队伍建设，连续完成早教師资培训工作。　　3、组织早教工作系列观摩研讨活动。　　4、连续加强“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉进展”的专题讨论。　　5、做好早教示范基地验收前的视导工作。　　三、详细工作及措施　　（一）进一步加强早教中心教研组讨论力度，提升讨论水平。　　1、结合11所验收园的需求，组织中心组成员学习、把握0-3岁幼儿进展目标，作好指导、示范预备工作。（9月15日）　　2、中心组骨干教師针对不同年龄段幼儿进展水平，做教学设计展现，按各环节活动内容进行目标、材料投放、对幼儿要求、对家长指导等全方面说课指导。（9月22日）　　3、做教学活动观摩课，发挥示范、引领作用。（10月13日）　　（二）加强早教教研活动，专题引领基层讨论。　　将教研工作与验收视导工作有机结合，发挥教育的最大价值。　　1、活动时间：每月二次（单周四）　　2、讨论内容：“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉进展”　　3、讨论形式及目的：以中心组讨论、示范为抓手，以专项培训、学习和专题观摩讨论为主要途径，提高教師讨论力；通过专题沟通提升教師语言表达力量和理论联系实际的力量，逐步提高专业素养。　　4、以基地园观摩研讨为途径，引领、提升早教教師讨论水平；　　本学期中心组活动在房幼、良幼、韩村河等幼儿园进行。在市级示范基地园开展区级早教观摩研讨系列活动，提高幼儿园早教教師组织、指导活动的力量。促进房山区早期教育工作又好又快进展。　　以座谈沟通形式为抓手，提高教師理论联系实际、提升实践阅历的力量。　　5、本学期重点活动：进行专任教師