小学综合实践一年级上册第2单元《主题活动二：认识水果朋友》教案.docxVIP

主题活动二：认识水果朋友 一、活动设计说明（一）选题的背景 秋天是一个收获的季节，也是一个盛产水果的季节。可是现在很多学生只知 道水果的种类越来越多，却不知道每个季节都有不同的水果。秋天的水果丰富, 而且具有季节性，可以引导学生们来认识一下这些水果。除了品尝之外，还可以 通过其他的方式来了解这些水果，和水果来个亲密接触。 （二）主题的意义和价值 本主题活动为“认识水果朋友”，意在引导学生从学习和生活中常见的事物 入手，关注秋天特有的水果。从手感、形状、颜色、气味、口味等多角度观察、 了解这些水果，并通过多种途径了解这些水果的营养价值，从而选择适合自己的 水果。 （三）活动的主要内容及相互关系 本主题活动以“认识 水果朋友”为主线，顺序安 排了 “找一找水果朋 友…猜一猜水果朋友” “说一说水果朋友” “画一 画水果朋友”四项活动。如 下列图： “找一找水果朋友”主要引导学生区分不同季节的水果，能清楚知道秋天特 有的水果，比方柑橘、石榴、山楂、梨、柿子、柚子等，增加生活常识。“猜一 猜水果朋友”主要引导学生通过眼、鼻、舌、手、脑去观察这些水果，学会从多 角度来观察事物。“说一说水果朋友”主要引导学生通过观察，学会从多方面来 描述一种水果。“画一画水果朋友”主要引导学生在认识了秋天的水果后，将其 画下来，对这些水果有更深的喜爱C（四）运用的主要活动方法及其要点 观察与交流。引导学生从多角度观察事物，组织学生用不同的感官来了解这 些水果，然后在小组里交流。 绘制和描述。教师引导学生用简单的思维导图来描述一种水果。活动前，教师可简单介绍一下思维导图的画法和主要用处。 二、活动目标三、活动过程 维度 目标阐述 情感态度 与价值观 .认识秋天盛产的水果，知道其名称，并懂得收获前的付出。 .培养观察生活的好奇心，形成热爱探究的态度。 .选择适合自己的水果，并有介绍这种水果的热情。 关键能力 .有正确区别每个季节水果的能力，并知道秋天水果的特点。 .在教师的指导下，能多角度观察事物，并与同伴交流观察中的 发现。 .能借用简单思维导图来描述一件事物。 .能用较清晰的语言，围绕主题，有条理、有重点、有逻辑地进行 口头表达，并养成认真倾听他人想法的习惯。 .在教师的指导下，能根据活动任务回顾活动的过程和自己在活 动中的表现，对自我和他人做出合理的评价。 方法指导 .能在教师的指导下，了解观察的方法、重点和要求，通过观察 获得对事物或现象的感性认识。 .会正确使用思维导图来帮助自己记录并总结。 主要课堂活动设计认识水果朋友 (1)情境导入 同学们，你们喜欢吃什么水果啊？ (玩一个水果接龙的游戏：第一个学生说我喜欢吃A,第二个学生说我喜欢 吃A、B,第三个学生说我喜欢吃A、B和C。以此类推，考考大家的记忆力和对 水果种类的了解程度。) (2)找一找 秋天是个丰收的季节，有很多水果都在秋天成熟并上市。小千里不知道秋天 原来有这么多水果，同学们，你们能不能帮帮小千里，圈出秋天盛产的水果? （秋天的水果主要有：梨、 山楂、石榴、柚子、柑橘、甘蔗、 苹果等。） （3）猜一猜 ①老师拿出一个神秘的袋 子，里面装的都是秋天的水果， 你知道是什么水果吗？ （学生每人提前带一样水果，尽量不重复，以小组为单位放在一个不透明袋子 里，袋子相同并放在一起。） ②现在大家都想知道袋子里到底是什么水果，怎么办呢？ 翻开袋子，好方法！但是科学家要是想研究地球内部有什么东西，能随便拿着 大锯把地球锯开吗？人的肚子不舒服，医生看病能随便拿手术刀把肚子划开吗？ 今天我们就来探究不翻开袋子，怎么能知道袋子里面有什么东西，你有什么好方 法？ （用手摸软硬，用眼睛看形状，用鼻子闻味道，用耳朵听声音。） ③同学们太了不起 了，想出那么多方法 来观察，现在大家肯 定急切地想拿到袋 子，是不是？请每组 的小组长随机挑选一 个准备好的袋子。注 意：大家什么方法都可以用，就是不许翻开袋子，要像科学家一样有序、安静、 专注地观察这个袋子O看哪一组同学观察得最仔细,判断得最准确o观察结束后， 请填写袋子里装的是什么。 ④学生研究，教师辅导。 ⑤刚才我们用各种感官观察袋子里的东西，（指一名学生）请拿起其中一组 的袋子，回答袋子里的东西。教师追问学生是怎么知道的。 引导学生从这几个角度来说一说，比方： 手 用手摸是圆的、硬的。  眼 用眼睛看是大的或者小的。 鼻 用鼻子闻是香甜的或者是其他味道。 耳 用耳朵听，击打的时候声音是清脆的。 袋子里装的是 ⑥如果只用一种感官你会上当的，各种感官协同作战，我们的观察才会更全 面、更准确。 M 9hi jion huo ddng zhong zui 合实践活动中最 gdn zhi mdu yf sht wu 感知某一事物， M yi yang sbdu m6 y