数学老师听课个人心得集合7篇（数学听课感受与心得体会）.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 数学老师听课个人心得集合7篇（数学听课感受与心得体会） 数学老师听课个人心得1 非常有幸能够去八里湾镇中心学校听这几节数学课，听着这三位老师讲的三堂精彩的课，我学到了许多，收获颇丰。作为一名登上这三尺讲台不久的晚辈来说，对于三位前辈的课，我无法去精确的评议，这些只是我浅显的感觉和体会。作为一名新的老师，我们对于教案的设计，对于课堂氛围的激发，对于课堂的整体把控，的确存在许多的不足和缺陷，而弥补这些缺陷需要我们不断地去学习和努力的去揣摩课堂的技巧。而这三节课各有千秋，也从不同的方面诠释了我们需要学习的东西，这次让我又学到不少。  先是李老师讲的二班级的《搭配》，这堂课，李老师采纳了嬉戏作为开头，激发同学的爱好，二班级的学校生正是对什么都奇怪???的年纪，活泼好动，乐于嬉戏，李老师的开头，可以说是正抓住了孩子们的特点，我觉得这个开头非常的好。这节课的前半部分，我觉得李老师对于同学的调动还是不错的，同学也非常的乐观，但是到了课的后半截的时候，可能是由于时间紧急的缘由，比较仓促。但是李老师的这节课，让我明白了，要想上好一节课，首先就是你要了解同学，把握同学的状况，结合同学的实际去设计教案。作为一名新手，我们往往在上课的时候难以去调动同学的乐观性，形成一个热闹学习的氛围，这节课让我作为一名新的老师，要学会在平常的课堂实践中，综合同学平常的习惯或者说是年龄特点去教学，激发同学的学习爱好，肯定会收获颇丰。  然后是杨老师的六班级的《圆的周长》，从杨老师的的教学设计来看，我觉得杨老师的教学设计也是非常的好，通过大小不一的圆固定圆心进行比较，得出圆的大小与直径或者说是半径有关系，从而后面又引出几种测量圆周长的方法，通过小组合作探究，真正的敬重了同学的主体地位，以同学为主导，老师帮助，从教学设计上看，敬重了同学，熬炼了同学的动手力量和探究力量，培育了同学的合作意识，整节课，让人感觉都是同学自己发觉问题，探究问题并且解决问题，放手让同学自己去学习，摸索。  感觉自己刚刚上课的时候，总是担忧同学记不住，担忧同学不懂，通过杨老师的这节课，让我糊涂的熟悉到，许多的时候我们作为老师做的多了，同学其实有自己的力量，他们是很棒的，有我们作为成人难以信任的发觉力和探究力，我们总是担忧同学学不到，听不懂，记不住，那是由于我们只是把同学当成了一个被动的学习者，接受者，而没有充分的去信任他们，信任他们。想想自己平常上的课，的确是这样！这节课让我明白，我们作为老师要去充分的信任我们的同学。主动去给予他们自主学习的力量。我们要做的只是在关键的时刻去点醒他们，激发他们，引导他们。让同学自己主动的学。非经受不能明白，只有让同学自己去学，去经受学习的过程，他们才会印象深刻，终身不忘！  数学老师听课个人心得2  首先，感谢学校领导为我供应这样一个学习的平台，让我有一个相互学习，共同提高的机会。我有幸参与了“全市学校数学优质课竞赛活动”，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我最深的感受是只有经过仔细钻研挖掘，才能提炼出最奇妙的教学设计，才能上出最精彩最高效的课。现将自己听课讲课的点滴体会与大家共享。  （一）还数学课堂宁静  听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是喧闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作争论声，嬉戏兴奋地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不行即。而这次的课堂已经有了很大的转变，去掉了许多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经宁静了许多，留给同学宁静思索时间，回归数学课堂抽象性或规律性。课堂变成了一个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。  （二）课堂教学体现数学味道  许多老师心里想，数学课堂确定体现数学味道，这还用说。老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引同学，老师在教学中加入大量生活方面学问；为了扩展同学学问面，老师又加入了相关自然科学方面的学问；为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课；为了节约时间，用了大量画面精致的课件。一节课下来，涉及的科目许多。同学不知这节课究竟是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却体现了数学应有的味道，详细表现在两个方面：  一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何学问，或讲简洁数学熟悉。对于一些抽象代数学问是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象学问——有分数的意义、口算乘法等。  二