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Word PAGE 1 PAGE 1 数学老师工作计划策划范文5篇 数学老师工作方案策划范文篇1 一、班级状况分析：  我们班同学共有__人，一班级同学由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力量差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有急躁的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。  二、教学指导思想：  1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。  2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。  3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。  4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。  5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。  三、教材简析：  本册教材综合为20以内数的熟悉、加减法的处理、空间与图形支配、分类与统计、实践活动。第一部分结合生动详细的情境，通过观看、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的规律起点。但教材并没有减弱对数可分可合的熟悉，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与挨次、外形、大小。分类与统计都重视对过程的经受。  目的要求：  1、结合详细情境熟悉20以内数的意义，会认、会读写0—20的数。体会基数与序数的含义，经受比大小、高矮、、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。  2、把握20以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的亲密联系。  3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。  4、熟悉物体的位置、挨次、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，进展同学空间观念，培育同学的空间想象力量。  5、学会简洁分类、统计，获得一些初步的数学实践活动阅历。  四、重难点：  1、熟悉20以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中到处有数学。  2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。  3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。  五、教学措施：  1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。  2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。  3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。  4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。  5、鼓舞和敬重同学的独立思索，引导同学进行争论和沟通。  6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。  数学老师工作方案策划范文篇2  一、指导思想  新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为讨论的抓手，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的同学群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。  二、主要工作  (一)加强教学常规管理，提高教学质量  1、备课  备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我们必需抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备同学、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。  ①备教材：要整体把握教材学问系统。弄清各部分在整体中的地位，明白学问间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与同学的口味不相符或滞后于同学进展的内容，准时关注时代进展的新动向，汲取生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中。  ②备同学：要了解同学的学问水平、学习力量及思想心情，要了解同学的学习方法、爱好和对教学的期望。  ③备教法学法：针对不同班级不同班级的同学特点，设计相宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合同学熟悉心理和年龄特征，能充分调动同学的学习爱好，能为同学分析问题和讨论问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为同学的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要