新人教版七年级地理上册教案.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 新人教版七年级地理上册教案  激活同学探究地球神秘的奇怪???心和学习地理的爱好，体悟到科学探索的办法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辨证唯物主义的教导。一起看看新人教版七班级地理上册教案!欢迎查阅!  新人教版七班级地理上册教案1  教学任务 学问 与　技　能 让同学知道地球是个不规章的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长  过程与　方　法 利用设计探讨地球外形的滑动和相关事例，用容易的办法证实地球的外形  情感态度  价 值 观 激活同学探究地球神秘的奇怪???心和学习地理的爱好，体悟到科学探索的办法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辨证唯物主义的教导。  教学重点 地球的大小  教学难点 地球外形的熟悉  教学具器材 地图  导　学　过　程 批　注  (一)新课引入  课前：[欢迎画面]自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探索头像及欢迎词：欢迎你进入地理学问殿堂!(创造一个讨论地理学科的学术氛围，通过文字和女孩头像使气氛郑重而不失亲切。这对刚刚进入地理学习的同学来说很重要，他们有了被敬重的感觉，也激活他们热爱地理科学，情愿学习地理学科的愿望。)  (二)新课讲授  上课：欢迎大家进入我们的地理学问殿堂!作为一个地球人，你合格吗?(教师亲切地说，协作黑板文字举行。)  [合格地球人的考察]：(按照课堂内容，联系生活实际，设计1﹏5个有关问题，在考察同学的同事引入教学，下划线处是衔接内容。)  1、你观看到的太阳、月亮、星星是什么外形的?  2、小时候你是否想过“地球是什么外形”的问题?  3、现在你认为地球是什么外形的?你能举出相关事实举行说明吗?  4、你怎样用数据描述篮球的大小?地球的大小呢?这些问题能够指定同学回答，也能够大家研究回答，回答的过程就是谈话过程，是师生沟通过程，同学研究过程，也是从生活升华到科学的过程。让同学体味到地理学问来源于生活，地理学科讨论的是生活中的地理。  问题1：太阳是圆的，稍加引申，能够得出太阳是球形的结论;月亮看起来不同时光外形不一样，实际上也是球体，至于为什么不一样，有些同学大概可以说出来，说不出来也不要紧，告知同学以后我们会讨论;星星是点状的，其实也是球形的，只是由于离我们太远，就缩小成点了……  问题2：实话实说，鼓舞同学多思量，多观看。  问题3：球体，这点同学已经知道，为什么呢?不学生生猎取这一概念的来源不同，能够任由他们叙说，重在激活爱好，提升同学参加意识。  追问：假如只是按照你观看的现象，你认为地球是什么样的?平的……古人也和你们有同样的主意，围绕地球的外形问题，不同地区、不同阶段的学者曾经提出过不同的主见。下面我们了解一下人们对地球外形的探究过程。  引申总结：哪些证据能够说明地球是一个球体?  1、海上帆船——大地不是平的，登高望远——大地不是平的。2、月食——地球也是圆的。  3、麦哲伦环球航行——证明地球是个球体。  同学朗读《麦哲伦船队的环球航行》，按照人们对地球外形的探究过程请学生们谈感触，各抒己见，引领同学明了下列道理：  ●科学是经过人们的不断探究，不断堆积而来的，今日认为正确的真理，明天大概就会……所以我们要信任科学但不迷信书本，要敢于质疑并勇于证明之。  ●科学技术的进展，为我们提供了进一步临近自然的工具，使我们对地球的熟悉更设更正确。  ●追求真理无数时候要以付诞生命为代价，让我们向为真理献身的勇士们致敬!  4、地球卫星照片——证明地球是一个球两极稍扁，赤道略鼓的不规章球体。  问题4、用手能够比画出篮球的大小，可要用数据说明，就要用到数学学问，按照同学已有些数学学问，应当可以回答出用半径就能够求出篮球体积的办法。地球大小的计算办法同理。  分组活动，完成书中第11页要求填写的内容。  老师给出精确?????的地球周长和地球赤道的平均半径等数据，并利用以下形象的说法让同学体味到地球的“巨大”;如果我们乘坐每小时飞翔800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞翔一周，得用50个小时。地球的表面积是5.1亿平方千米，这个面积相当于53个我国领土(960万平方千米)那么大。  二、小结  这节课你学到了什么学问，有什么心得?先有同学来说，教师最后总结。  板书设计 地球的外形和大小  (一)地球的外形  地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规章球体  (二)地球的大小  地球是一个巨大的球体  赤道周长：约4万千米 赤道半径：6378千米  极半径：6357千米  地球的平均半径：6371千米  作业设计 复习  小结